DIPLOMARBEIT - Österreichisches forum Systemaufstellungen

Entwicklung der Forschungsfrage Cornelia Fasching
Diagnosen, Vorhersagen und kausale Interventionen verzichtet wird und so anstelle einer
allgemein gültigen Indikationsstellung die subjektive Problemdarstellung des Klienten tritt, auf
die mit viablen Interventionen reagiert wird (Ludewig, 2000, S. 460).
Nun drängt sich die Frage auf, inwieweit Aufstellungsleiter diese Ratschläge umsetzen und
ihre Arbeit nach eigenen Vorstellungen gestalten und vom Gelernten abwandeln. Daraus
leitet sich die Forschungsfrage ab, die in der vorliegenden Diplomarbeit beantwortet wird:
Welche Unterschiede zwischen Theorie und Anwendung finden sich in der Er-
fahrungswelt österreichischer Aufstellungsleiter bezogen auf Aufstellungsarbeit
in Systemen?
Die Erarbeitung der Unterschiede zwischen Theorie und Anwendung beschränkt sich auf-
grund der verwendeten Methode und der unterschiedlichen gesetzlichen Regelungen in ver-
schiedenen Ländern auf die Arbeit inländischer Aufsteller. Da Österreich sowohl das Heimat-
land als auch das Studienland der Autorin ist werden Aufsteller befragt, die den Mittelpunkt
ihrer Arbeit in Österreich ansiedeln.
Diese Diplomarbeit wird im Rahmen eines wirtschaftswissenschaftlichen Studiums abgehan-
delt. So wirft der vorliegende Forschungsgegenstand die Frage nach der Relevanz für diese
wissenschaftliche Richtung auf, da Aufstellungen in Systemen ursprünglich in der Familien-
therapie eingesetzt worden sind und in diesem Bereich immer noch sehr große Anwendung
finden (Sparrer, 2006, S. 40).
In Aufstellungen werden die für die Problemstellung relevanten sozialen Systeme abgebildet
um Veränderungen in diesen anzuregen. Dabei ist relevant, dass soziale Systeme nicht un-
abhängig voneinander betrachtet werden können, da sie durch Beziehungen untereinander,
miteinander verknüpft sind. So ziehen Veränderungen oder Unregelmäßigkeiten in einen
System, Konsequenzen für andere Systeme mit sich. Deswegen bekommen Konflikte im
Familiensystem Relevanz für das Organisationssystem und umgekehrt (Ruppert, 2001, S.
24, zitiert nach Schneidhofer, 2002, S. 22).
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