DIPLOMARBEIT - Österreichisches forum Systemaufstellungen

Empirisches Design Cornelia Fasching
vollständigen Verzeichnisse mit Auflistungen von aktiven Aufstellungsleitern existiert, ist es
nicht möglich, eine Grundgesamtheit zu bestimmen und somit kann über eine repräsentative
Stichprobe keine seriöse Aussage getätigt werden. Aufgrund der Komplexität des Themas
Aufstellungen und deren Methoden an sich und der daraus resultierenden Länge des Inter-
views wird eine Stichprobe von zehn in Österreich tätigen Aufstellungsleitern angestrebt.
Angesichts der Befragungsmethode und im Vergleich mit anderen relevanten sozialwissen-
schaftlichen Studien (Latzke & Rieger, 2006, Kohlhauser, 2005, S. 69 bzw. Mayring, 2003, S.
21) sind zehn Interviews durchaus angemessen und ausreichend.
7.4. Interviewleitfaden 20
Um eine kooperative Atmosphäre zu schaffen und die narrative Komponente voll auszunüt-
zen wird die Befragungsperson nach einer kurzen Einleitung ins Thema aufgefordert den
Ablauf von Aufstellungen zu beschreiben. Der teilstrukturierte Leitfaden orientiert sich wie die
theoretische Aufarbeitung in Kapitel 6 an den vorgeschlagenen Phasen von Baxa und Essen
(2002, S. 129) und wird somit in Ablösungsphase, Durchführungsphase, Lösungsbild und
Wiedereingliederungsphase unterteilt. Zum Schluss folgt ein Allgemeiner Teil in dem die Be-
fragungsperson nach Details bezüglich Tätigkeit und Ausbildung befragt wird. Darüber hin-
aus wird abgefragt ob die Person der Meinung ist, sich selbst an die „studierte“ Theorie zu
halten.
Im Teil der Ablösungsphase werden die Geschehnisse vor einer Aufstellung bis zum ersten
Bild erfragt. Konkret werden Details zum Vorgespräch, zu den anwesenden bzw. aktiven
Personen und dem ersten Aufstellungsbild selbst erörtert.
Zur Durchführungsphase zählen Auskünfte über das Befragen, Umstellen und Dazustellen
von Repräsentanten, sowie über Prozessarbeit und Methodenauswahl.
Danach folgt der Teil des Lösungsbildes. Diese Unterscheidung treffen Baxa und Essen in
ihrem Beitrag nicht, jedoch ist es für die Struktur des Prozesses angemessen und logisch
eine weitere Unterteilung vorzunehmen. In dieser Phase wird Information über das Ziel der
Aufstellung und den Einstieg des Aufstellenden ins Stellungsbild eingeholt.
Am Ende, in der Wiedereingliederungsphase geht es um das Verlassen des Bildes, einer
eventuellen Nachbesprechung und den Umgang mit den Informationen aus der Aufstellung.
Zum Abschluss folgen noch einige allgemeine Fragen zur Ausbildung und anderen soziode-
mographischen Variablen. Ebenso werden Auskunftspersonen danach gefragt, ob sie mei-
nen sich selbst an die „studierte“ Theorie zu halten. Darüber hinaus werden in diesem letzten
20 Für Details zum Leitfaden siehe Anhang
68