02.01.2015 Views

ФІЛОЛОГІЯ XXI СТОЛІТТЯ: ТЕОРІЯ, ПРАКТИКА, ПЕРСПЕКТИВИ

ФІЛОЛОГІЯ XXI СТОЛІТТЯ: ТЕОРІЯ, ПРАКТИКА, ПЕРСПЕКТИВИ

ФІЛОЛОГІЯ XXI СТОЛІТТЯ: ТЕОРІЯ, ПРАКТИКА, ПЕРСПЕКТИВИ

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Различают четыре системных признака текста:<br />

1. Информативность. Все тексты информативны, хотя иногда<br />

информация бывает нулевой, например, в разговорно-обиходной<br />

сфере общения, где главным может быть установление и поддержание<br />

контакта.<br />

2. Структурность. Она предполагает взаимосвязь и взаимозависимость<br />

элементов в рамках целого текста. Структурность текста<br />

соотносится с его связанностью.<br />

3. Регулятивность. Это – системное качество текста, заключающееся<br />

в способности «управлять» познавательной деятельностью<br />

читателя. Регулятивность текста связана с другими его особенностями:<br />

информативностью, структурностью, интегративностью.<br />

4. Интегративность. Это системное качество текста есть ориентация<br />

всех элементов текстовой структуры на синтез – на воплощение<br />

содержательного плана текста, организованного авторской<br />

интенцией, его конкретными целями и мотивами. Интегративность<br />

связана с цельностью своей психолингвистической природой, тем,<br />

что эти признаки текста есть результат речемыслительной активности<br />

коммуникантов.<br />

Список использованной литературы:<br />

1. Валгина, Н.С. Теория текста: учеб. пособие для студентов,<br />

аспирантов, преподавателей – М.: Логос, 2003.<br />

2. Девкин, В.Д. Прагматика слова /В.Д. Девкин. – М.: Изд-во<br />

МГПИ, 1985.<br />

3. Стернин, Н.Д. Лексическое значение слова и речи /<br />

Н.Д. Стернин. Воронеж, 1985.<br />

4. Чаковская М.С. Текст как сообщение и воздействие /<br />

М.С. Чаковская. - М.: Высш.шк., 1986.<br />

176

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!