Acceso al documento en PDF - Biblioteca Nacional de Maestros

Como llamado de atención sobre una lógica diferente a la del adulto (cosa que
hoy nos parece natural, pero que fue revolucionarlo en su momento).
- Como tema Interesante para ser investigado, en tanto da información sobre
cómo piensan los chicos en las cuestiones clásicas de las ciencias
conservaciones, reversibilidad, transítividad), por medio del método clínicocrítico.
- Como eje para investigar nuevos temas: de que manera encontrar
conocimientos investigables psicogenétícamente? sera detectando errores
sistematicos, que revelan un proceso constructivo.
- Como camino para investigar de qué manera proponer un problema.
significativo que provoque diferentes respuestas, en el marco de sítuaclones
tales que hagan que se ponga de manifiesto el error y con ello se de lugar a la
posibilidad de una perturbación para el sujeto, que lleve a un conflicto cognitivo y
permita su superación.
- Como derivación didáctica, preguntándose acerca de qué significan los errores
en clase, cuáles son los diferentes tipos de error, cuales son los que resultan
útiles para provocar conflictos cognitivos y/o socio-cognitivos.
El docente no es un Investigador, el docente quiere enseñar.
Ciertamente, hay una gran diferencia entre investigar y ensenar, el docente
quiere lograr aciertos, aprendizajes tales que superen los errores, y no errores
interesantes para seguir investigando.
Pero una máquina tan especial, una inteligencia artificial, hay que aprovecharla
como tal al máximo, y entonces trabajar con ella en la forma más directa posible
permite poner a la vista muchos errores, y creemos que
La Interacción con una Inteligencia artificial permite poner de manifiesto
muchos errores Interesantes.
La lnteracclón con algunos programas educativos permite ocultar errores
Interesantes.
Entonces: algunos programas los ocultan en la medida en que saltean etapas
de construcción.
t-os chicos aplican sus esquemas ( de acción, de conocimiento) y cuando se
equivocan tienen distintas conductas: a veces salen del programa, otras repiten
la misma acción - operación, probando, y otras veces se preguntas qué pasó, y
hasta leen los mensajes de la máquina. Pero para esto tiene que haber: a) cierto
interés, que está dado por la meta que quieren lograr, b) posibilidad de
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