VIRGINIA POSADAS KALMAN
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Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del núcleo de contenidos de juegos y deportes en el<br />
alumnado de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada<br />
1.3.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO<br />
ESPECÍFICO 3: COMPROBAR LAS CONCEPCIONES QUE EL<br />
ALUMNADO, EL PROFESORADO UNIVERSITARIO Y DE<br />
EDUCACIÓN FÍSICA DE LA ESO, TIENEN DE LOS JUEGOS Y<br />
DEPORTES COMO MEDIADORES PARA TRANSMITIR Y<br />
ADQUIRIR VALORES EN EL ALUMNADO DE PRIMER CICLO DE<br />
LA ESO Y LOS QUE ESTOS CONSIDERAN QUE HAN ADQUIRIDO<br />
CON SU PRÁCTICA<br />
Valores, actitudes y hábitos que transmiten los juegos y<br />
deportes según la percepción del alumnado y del<br />
profesorado<br />
La opinión mayoritaria expresada por los colectivos de profesores<br />
investigados, se inclinan a considerar que el deporte ni es bueno ni es<br />
malo en sí, sino como se desarrolla su práctica y en que clima moral se<br />
desenvuelve.<br />
El profesorado universitario y de Educación Física de la ESO, así como<br />
el alumnado consideran que las actividades deportivas pueden ser un<br />
medio ideal para transmitir y adquirir valores y actitudes.<br />
Hay unanimidad en las opiniones del profesorado, al considerar que el<br />
deporte no es nada más que un medio, una herramienta, un recurso que<br />
utilizado adecuadamente puede llevar a la reflexión, a la transmisión y a<br />
la adquisición de valores positivos.<br />
El profesorado de manera general considera que la influencia del<br />
entorno es decisiva a la hora de transmitir valores y actitudes y otorgan<br />
una importancia capital a las diferencias que se encuentran en los<br />
diferentes centros y en los diferentes cursos con los que trabajan.<br />
Los valores individuales que el alumnado considera que pueden trasmitir<br />
los juegos y deportes son y por este orden: “respetar las reglas del<br />
juego”, “Esfuerzo y constancia en las tareas”, “participar en las<br />
actividades”, “cuidar el material”, “asumir la responsabilidad” y “buena<br />
disposición para el trabajo”..<br />
El profesorado universitario “cree” que entre los valores individuales que<br />
puede transmitir el deporte está el esfuerzo, la autoestima y la<br />
responsabilidad El profesorado de la ESO coincide en que los valores<br />
individuales que puede transmitir el núcleo de juegos y deportes son y<br />
por este orden: esfuerzo, responsabilidad y autoestima.<br />
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