VIRGINIA POSADAS KALMAN

Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del núcleo de contenidos de juegos y deportes en el
alumnado de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada
Todos los cuestionarios fueron remitidos entre el 8-11 de septiembre
2008, a través de correo electrónico con una carta de presentación del trabajo
realizada por parte del Tutor del Período de Investigación Tutelada y por una
exposición y aclaración de motivos realizada por la Doctoranda, donde se
solicita la corrección de redacción, concreción y grado de relevancia de las
temáticas planteadas para la investigación, con el fin de decidir los campos y
subcampos fundamentales en relación con los objetivos del cuestionario de
nuestra investigación.
b) Análisis de los resultados del primer cuestionario:
ELEMENTOS DE ACUERDO:
Contestan los 10 expertos. Todos ellos están de acuerdo en los campos
y subcampos de manera general.
DISCREPANCIAS:
Se propone reducir el número de campos y subcampos, debido al gran
de número de ellos, eliminando los que consideraron menos relevantes o no
necesarios para la investigación.
Ejemplo de ello:
- Campos que se eliminan:
Campo 6: motivos relacionados con la ausencia o práctica
deportiva:
Campo 7: diferencias entre la práctica deportiva entre chicos y
chicas:
- Subcampos que se eliminan:
Subcampo 6: Has estado exento alguna vez en las clases de
EF.
Subcampo 13: El reglamento en los deportes que practicas
Subcampo 16: Razones por las que practicas deporte
Subcampo 18: Motivos que te llevan a la práctica de actividad
deportiva.
APORTACIONES:
En la misma línea de reducir el número de campos y subcampos, se
considera agrupar algunos de los mismos, cuyas temáticas fuesen similares.
- Campos que se agrupan:
- 286 -