VIRGINIA POSADAS KALMAN
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Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del núcleo de contenidos de juegos y deportes en el<br />
alumnado de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada<br />
1.2.4.- Deportes no habituales (TDN)<br />
1.2.5.- Juegos (JUE)<br />
1.2.5.1.- Cooperativos (JCO)<br />
1.2.5.2.- Alternativos (JAL)<br />
1.2.5.3.- Tradicionales (JTR)<br />
1.3.- MODELOS ORGANIZATIVOS DEL NÚCLEO DE<br />
CONTENIDOS (ORG)<br />
1.3.1.- Unidades didácticas (OUD)<br />
1.3.2.- Temporalización diversificada (OTD)<br />
1.4.- APLICACIÓN METODOLÓGICA (AME)<br />
1.4.1.- El deporte como contenido específico (DCO)<br />
1.4.2.- El deporte como procedimiento metodológico<br />
(DPR)<br />
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1.5.- PREFERENCIAS DEL PROFESORADO (PPR)<br />
1.6.- PREFERENCIAS DEL ALUMNADO (PAL)<br />
2.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 2: VALORES, ACTITUDES<br />
Y HÁBITOS QUE TRANSMITEN LOS JUEGOS Y DEPORTES<br />
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2.1.- LOS JUEGOS Y DEPORTES COMO MEDIO DE<br />
TRANSMITIR VALORES (JDV)<br />
2.1.1.- Son un recurso ideal (MID)<br />
2.1.2.- La influencia del entorno sociocultural (IES)<br />
2.2.- TRANSMISIÓN Y ADQUISICIÓN DE VALORES EN EL<br />
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS<br />
JUEGOS Y DEPORTES (TAV)<br />
2.2.1.- Valores Individuales (Utilitario-funcionales) (VIN)<br />
2.2.2.- Valores Sociales (Morales) (VSO)<br />
2.3.- HÁBITOS QUE SE TRATAN DE TRANSMITIR A TRAVÉS<br />
DEL NÚCLEO DE JUEGOS Y DEPORTES (HDE)<br />
2.3.1.- Relación Actividad Física - Salud (HSA)<br />
2.3.2.- Prevención / Higiene (HHI)<br />
2.3.3.- Hábito de Práctica en el Tiempo Libre (HPR)<br />
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XIV