VIRGINIA POSADAS KALMAN
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Virginia Posadas Kalman<br />
3.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 3: EL PROCESO DE<br />
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL NÚCLEO DE JUEGOS Y<br />
DEPORTES<br />
627<br />
3.1.- TRATAMIENTO DE LA EDUCACIÓN DEPORTIVA EN<br />
LOS ELEMENTOS CURRICULARES (TEC)<br />
3.3.1.- Los Objetivos (TOB)<br />
3.1.2.- Los Contenidos (TCO)<br />
3.1.2.1.- Conceptuales (TCC)<br />
3.1.2.2.- Procedimentales (TCP)<br />
3.1.2.3.- Actitudinales (TCA)<br />
3.1.3.- Metodología (TME)<br />
3.1.4.- Evaluación (TEV)<br />
3.2.- TRATAMIENTO DIDÁCTICO (TDI)<br />
3.2.1.- La Información Inicial (TIF)<br />
3.2.2.- Retroalimentación (TRE)<br />
3.2.2.1.- Frecuencia (TRF)<br />
3.2.2.2.- Tipología (TRT)<br />
4.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 4: EL CLIMA DE CLASE.<br />
EL NÚCLEO DE JUEGOS Y DEPORTES Y LA MOTIVACIÓN DEL<br />
ALUMNADO<br />
631<br />
631<br />
632<br />
633<br />
635<br />
635<br />
637<br />
639<br />
641<br />
642<br />
643<br />
644<br />
644<br />
647<br />
4.1.- EL CLIMA DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA (CCL)<br />
4.1.1.- Relaciones profesorado-alumnado (CPA)<br />
4.1.2.- Relaciones entre el alumnado (CAA)<br />
4.1.3.- Un significado positivo de disciplina (CDI)<br />
4.1.4.- Asunción de responsabilidades por parte del<br />
alumnado (CRE)<br />
4.1.5.- Respeto a las reglas del grupo (CRN)<br />
4.1.6.- Mejorar en autonomía (CMA)<br />
4.2.- LA MOTIVACIÓN COMO EJE FUNDAMENTAL DE LAS<br />
ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA EDUCAR EN VALORES<br />
(MAL)<br />
4.2.1.- Motivación hacia la asignatura (MEF)<br />
4.2.2.- Motivación hacia la práctica de los deportes<br />
colectivos (MDC)<br />
4.2.3.- La competición como elemento motivador (MCO)<br />
649<br />
650<br />
653<br />
654<br />
655<br />
656<br />
658<br />
661<br />
662<br />
664<br />
667<br />
XV
Change language