VIRGINIA POSADAS KALMAN
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Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del núcleo de contenidos de juegos y deportes en el<br />
alumnado de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada<br />
El Grupo de Discusión, es una técnica cualitativa, muy similar a la<br />
entrevista, dónde se plantea una línea argumental dirigida por un entrevistador<br />
o moderador, pero orientada a un grupo de personas, que van a debatir esa<br />
línea argumental. Se podría señalar que "los grupos de discusión constituyen<br />
una modalidad de entrevista en grupo". (Del Rincón y otros. 1995:318) 19 . En<br />
nuestra investigación hemos realizado un Grupo de Discusión con 8<br />
profesores/as expertos universitarios.<br />
La Entrevista realizada al profesorado de Educación Física de la<br />
ESO, ha sido otra técnica cualitativa utilizada en nuestra investigación. Cuando<br />
nos referimos a la entrevista hablamos de una técnica en la cual mediante un<br />
proceso de comunicación se pretende obtener información sobre un tema o<br />
problema determinado. De acuerdo con Visauta (1989: 236) 20 que define la<br />
entrevista como un método de investigación científica, que utiliza un proceso de<br />
comunicación verbal para recoger unas informaciones en relación con una<br />
determinada finalidad.<br />
La finalidad de nuestras entrevistas ha sido conocer, describir y analizar<br />
la percepción que el profesorado tiene acerca del proceso de enseñanza<br />
aprendizaje del núcleo de contenidos de juegos y deportes, conocer cuáles son<br />
los hábitos saludables que practica el alumnado y cuál es la influencia, que la<br />
Educación Física y la escuela pueden tener sobre ellos y sobre la promoción de<br />
la salud a través de la practica de actividades físico-deportivas.<br />
Hemos preparado unos guiones orientativos 21 , que figuran en el anexo<br />
correspondiente, con el fin de centrarla en aquellos temas que revistan un<br />
interés especial de cara a la investigación en "la que no existan una completa<br />
entrega a la improvisación ni una estrategia de bombardeo rígido de preguntas<br />
ordenadas" (Santos, 1990: 81) 22 .<br />
La entrevistas se realizaron a 16 profesores (10 profesores y 6<br />
profesoras, con edades comprendidas entre los 27 y 55 años), de los centros<br />
escolares de la provincia de Granada.<br />
19 Del Rincón, D.; Arnal, J.; La Torre, A. y Sans, A. (1995). Técnicas de investigación en<br />
Ciencias Sociales. Madrid. Dyckinson.<br />
20 Visauta, B. (1989). Técnicas de investigación social. Barcelona: PPU.<br />
21 "Una entrevista sin guión es un camino muerto, con frecuencia no conduce a ninguna parte y<br />
pierde las mejores oportunidades de captar el significado que se busca" (Ruiz Olabuenga,<br />
1996:168).<br />
22 Santos Guerra, M.Á. (1990). Hacer visible lo cotidiano. Madrid: Akal.<br />
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