VIRGINIA POSADAS KALMAN

Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del núcleo de contenidos de juegos y deportes en el
alumnado de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada
Respeto.
Mejora de mi autoconcepto.
3) Tercer Cuestionario:
Una vez incluidas todas las sugerencias que han sido adoptadas por
consenso mayoritario de los expertos se procede al envío del tercer
cuestionario el día xxxxxxx.
Con este tercer cuestionario se pretende, tras incluir los ítems modelo a
cada campo, en base los propuestos por los expertos en el cuestionario
anterior, desarrollar completamente todos los ítems del cuestionario, solicitando
tanto la redacción de nuevos ítems como el grado de acuerdo o desacuerdo
con los planteados.
ELEMENTOS DE ACUERDO:
Continúan de acuerdo con los campos y subcampos y con muchos de
los ítems planteados.
DISCREPANCIAS:
Van en relación con los ítems, su redacción y eliminación, ejemplos:
Respecto a la forma de redacción:
- Ítem 8, subcampo 3: He practicado deportes que he aprendido en las
clases de Educación Física en mi tiempo de ocio, por: en mi tiempo
de ocio practico deportes que aprendí en clase de Educación Física.
Respecto a la redacción de tiempos verbales, ponerlos en 2ª persona:
- Ítem 7, subcampo 10: La competición te enseña a ganar.
- Ítem 12, subcampo 10: Consideras que se te dan bien los deportes
Respecto a la eliminación de ítems por repetición o similitud:
- Ítem 1 y 5, del subcampo 3: las clases que he recibido en el Instituto
de Educación Física me han gustado; los deportes y ejercicios de las
clases de Educación Física eran motivantes y me gustaban.
APORTACIONES:
Mejora de la redacción:
Respecto al subcampo 2: índice de práctica físico-deportiva de tu círculo.
- Incluir a los hermanos y hermanas.
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