VIRGINIA POSADAS KALMAN
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Virginia Posadas Kalman<br />
OBJETIVO GENERAL D) ANALIZAR LA FORMACIÓN (INICIAL Y<br />
PERMANENTE) QUE SE IMPARTE EN LOS CENTROS DE FORMACIÓN<br />
DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA CON RESPECTO AL<br />
CONOCIMIENTO Y TRANSMISIÓN DE VALORES Y ACTITUDES A<br />
DESARROLLAR EN EL ALUMNADO DE PRIMEROY SEGUNDO DE ESO A<br />
TRAVÉS DE LOS CONTENIDOS DE JUEGOS Y DEPORTES (Objetivos<br />
específicos asociados 8 y 9)<br />
OBJETIVO ESPECÍFICO 8: CONOCER LA PERCEPCIÓN DEL<br />
PROFESORADO UNIVERSITARIO Y DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA<br />
ESO, ACERCA DE SU NIVEL DE PREPARACIÓN Y COMPETENCIA<br />
(ADQUIRIDA EN LA FORMACIÓN INICIAL O PERMANENTE) PARA<br />
TRANSMITIR VALORES Y ACTITUDES AL ALUMNADO QUE ESTÁ<br />
BAJO SU TUTELA.<br />
OBJETIVO ESPECÍFICO 9: DIAGNOSTICAR, EVIDENCIAR Y<br />
APORTAR SOLUCIONES A LAS PRINCIPALES DIFICULTADES CON<br />
LAS QUE SE ENCUENTRA EL PROFESORADO UNIVERSITARIO Y<br />
DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA ESO A LA HORA DE TRANSMITIR<br />
VALORES, ACTITUDES Y HÁBITOS AL ALUMNADO.<br />
Dentro de las diferentes modalidades contempladas por Latorre y cols.<br />
(2003: 243) 15 , podemos considerar nuestro estudio como Investigación<br />
descriptiva, ya que su objetivo es recoger y analizar información, para<br />
interpretar la realidad social estudiada y complementarla a través de la<br />
comprensión de los datos obtenidos cualitativamente. Se trata pues de una<br />
forma de investigación social que triangula desde el paradigma positivista,<br />
metodología cuantitativa y cualitativa para poder obtener una visión lo más<br />
amplia posible e identificar aquellos aspectos necesarios para dar solución al<br />
problema planteado.<br />
15 Latorre Beltrán, A. y cols. (2003). Bases metodológicas de la Investigación Educativa.<br />
Barcelona: Experiencia.<br />
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