VIRGINIA POSADAS KALMAN
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Virginia Posadas Kalman<br />
(2005: 507) 110 ; Vilchez Barroso (2007: 277) 111 ; Torres Campos (2008: 316) 112 ;<br />
Cordón Muñoz (2008: 185) 113 ; Ibáñez García (2008: 207) 114 ; Macarro Moreno<br />
(2008: 280) 115 y Figueras Valero (2008: 241) 116<br />
3.3.3.3.- Confección del cuestionario utilizando la Técnica Delphi<br />
3.3.3.3.1.- Técnica Delphi: Conceptualización y características<br />
La necesidad de elegir un método que se adaptase a los objetivos de<br />
nuestra investigación nos ha conducido al desarrollo y al uso de un método de<br />
consenso. El objetivo principal de estos métodos es obtener algún tipo de<br />
acuerdo entre expertos o personas implicadas en un problema, en el que la<br />
incertidumbre es un elemento esencial para el mantenimiento de las<br />
discrepancias. (Palomares Cuadros, 2003b: 234) 117 .<br />
Hasta ahora, la investigación científica tradicional ha estudiado el<br />
pasado para entender el presente y arrojar luz sobre el futuro. Sin embargo, se<br />
piensa, con cada vez más evidencia, que las imágenes del futuro pueden dar<br />
valiosos antecedentes sobre el presente, y por lo tanto, lo afecta. En este<br />
sentido el interés por el estudio del futuro radica en la comprensión del ritmo de<br />
cambio y de las direcciones de tales cambios, con el objeto de adaptarse<br />
110 Collado Fernández, D. (2005). Transmisión y adquisición de valores a través de un<br />
programa de Educación Física basado en el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas<br />
de Primero de la ESO. Tesis Doctoral: Universidad de Granada.<br />
111 Vílchez Barroso, G. (2007). Adquisición y mantenimiento de hábitos de vida saludables en<br />
los escolares de Tercer Ciclo de Educación Primaria de la comarca granadina de los Montes<br />
Orientales, y la influencia de la Educación física sobre ellos. Tesis Doctoral: Universidad de<br />
Granada.<br />
112 Torres Campos, J.A. (2008). Efectos de un programa basado en el juego y el juguete como<br />
mediadores lúdicos en la transmisión y adquisición de valores y actitudes en el alumnado de 5<br />
años. Tesis Doctoral: Universidad de Granada<br />
113 Cordón Muñoz, MªM. (2008). Procesos formativos de los técnicos deportivos que participan<br />
en actividades físico-deportivas a nivel provincial en Andalucía Oriental. Tesis Doctoral:<br />
Universidad de Granada.<br />
114 Ibáñez García, J. (2008). Evolución de los contenidos medioambientales en los alumnos y<br />
alumnas de Educación Secundaria Obligatoria de la comarca de Andújar, Jaén. Tesis Doctoral:<br />
Universidad de Granada.<br />
115 Macarro Moreno, J. (2008). Actitudes y motivaciones hacia práctica de actividad físico<br />
deportiva y el área de Educación Física del alumnado de la provincia de Granada al finalizar la<br />
E.S.O. Tesis Doctoral: Universidad de Granada.<br />
116 Figueras Valero, F.J. (2008). Motivaciones del alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria<br />
de la provincia de Granada, hacia la práctica de las actividades extraescolares y la influencia<br />
que los agentes de socialización participantes tienen en la transmisión de valores. Tesis<br />
Doctoral: Universidad de Granada.<br />
117 Palomares Cuadros, J. (2003a). Motivaciones, hábitos físico-deportivos y usos de los<br />
espacios del Parque Periurbano Dehesas del Generalife. Granada: Reprodigital.<br />
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