GENERO Y AGUA EN CENTROAMERICA - Cap-Net

2. Uno de los subgrupos se pone de acuerdo y plantea situaciones que se dan
en una comunidad, ya sea !a de ellos propiamente u otra. Empieza su relato
diciendo,
"Se trata de una comunidad que..."
3. El otro grupo que escucha, deberá manifestar si esa situación pertenece o
no a la comunidad de la que son parte y a su vez deberán justificar su
respuesta con ejemplos concretos o profundizando un poco más.
Por ejemplo. El grupo número uno plantea situaciones como: "Se trata de
una comunidad donde sus pobladores se han organizado para mejorar su
situación de vida".
4. El otro grupo puede decir si se trata o no de su comunidad. El o la
facilitadora también puede preguntar acerca de quiénes forman esas
organizaciones, si pertenecen solo hombres o solo mujeres, etc.
b. Los globos.
Adaptación: Tools for Communty Participation. Srínivasan, L UNDP. 1990.
Objetivo:
Hacer un análisis de fa situación de las mujeres y los hombres en torno a la
cadena de consecuencias que resultan de cualquier problema que ellas enfrenten.
Materiales:
• Papel periódico y marcadores.
Procedimiento:
1. Se divide el grupo en cuatro subgrupos, de manera que los subgrupos
queden conformados por personas del mismo sexo. Es conveniente que no
sean más de siete por subgrupo.
2. Se te suministra a cada subgrupo, marcadores y papel periódico.
3. Se le pide a las mujeres que dibujen o peguen una figura de una mujer, en
la esquina inferior, a mano izquierda del papel. Cerca de esa figura, deben
dibujar un globo en el cual se anota un problema mayor que afecta a las
mujeres. Mientras tanto a los hombres se les pide que dibujen un hombre y
desarrollen en los globos los problemas que enfrentan.
4. Luego, en subgrupos también, se les invita a reflexionar sobre una o más
consecuencias que resulten de este primer problema. Para cada