GENERO Y AGUA EN CENTROAMERICA - Cap-Net

¿Cuántos de esos lugares son de trabajo?
¿Cuántos de esos lugares son de diversión?
¿Qué hace la mujer (María) desde que se despierta?
¿A cuántos lugares va durante el día?
¿Cuántos lugares son de trabajo?
¿Cuántos lugares son de diversión?
¿Quién gana el dinero por el trabajo que realiza?, ¿por qué?
¿En qué trabajos participan los niños y las niñas?
Objetivo:
Generar información sobre la división del trabajo y las responsabilidades e interior
de las familias, en relación a los sistemas productivos y a! manejo de los recursos.
Materiales:
• Marcadores, papel periódico.
• Esquema como el que aparece en el ejemplo para que e! grupo complete
la información.
Procedimiento:
1. Se le pide a los y las participantes, describir las actividades de todos los
miembros: hombres, mujeres y niños (as). Para facilitar la elaboración del
calendario, se divide el análisis en: actividades productivas reproductivas y
trabajos comunitarios. Las actividades productivas incluyen: las agrícolas,
pecuarias, forestales, artesanales y otras actividades; en que participe la
familia.
2. A los participantes se les pedirá precisar las fechas y los períodos de sus
actividades más usuales, indicando aquellas que son:
Permanentes, es decir, que se realizan en forma continuada durante todo el año.
Esporádicas, es decir que se realizan durante determinados período; del año;
Intensivas, es decir aquellas que requieren la participación de todos la mayoría de
miembros de la unidad familiar o eventualmente trabajo asalariado.