Participación, gestión y equidad en los procesos - Grupo de Análisis ...

programas de capacitación docente, o en la revisión de los materiales educativos publicadoso licitados a terceros por el Ministerio de Educación.En segundo lugar, la Ley debería formalizar las funciones del Consejo Nacional deEducación en cuanto a políticas de desarrollo curricular. Debido a la especializaciónprofesional que se requiere para comprender las múltiples, y siempre complejas, facetas deeste ámbito de la política sectorial, se requiere de una comisión especial de trabajo dedicadaa cumplir, de continuo, las siguientes tareas prioritarias:- Vigilancia por la continuidad y actualización progresiva de los marcos curricularesvigentes.- Seguimiento, mediante dispositivos oficiales y estudios de investigaciónindependientes y/o encargados por el mismo Consejo, de los grados deimplementación curricular en las escuelas: cobertura curricular en lasplanificaciones, ODA en aula, acceso a materiales educativos y textos escolares, etc.- Vigilancia y apoyo al funcionamiento orgánico entre unidades del MED.Facilitamiento del diálogo y trabajo conjunto entre curriculum, evaluación,capacitación y formación docente, desarrollo de materiales educativos y otrosprogramas especiales de apoyo al desarrollo curricular.- Facultad para liderar, con la participación del MED y de las direcciones regionalesde educación, el establecimiento de estándares o prioridades curriculares deimplementación a corto y mediano plazo. Tales prioridades estarían sujetas aactualizaciones en la medida en que las evaluaciones fueran evidenciando que hansido superadas.- Facultad para gestionar préstamos y donaciones de cooperación internacional parala elaboración y distribución de materiales que modelen y orienten prácticaspedagógicas y desempeños estudiantiles deseables: por ejemplo, videos de sesionesde clase ejemplares con guías para el análisis; producciones escritas de alumnosperuanos que muestren diferentes niveles de desempeño frente a iguales metascurriculares; etc.10.2. Programas de incentivo para la innovación, experimentación e investigaciónUno de los grandes problemas de la gestión curricular en Perú es la escasa sistematizaciónexistente sobre las condiciones y alcances de la implementación de medidas de reforma. Eneste sentido, resultaría conveniente promover la innovación y mejoramiento del desarrollocurricular escolar mediante programas específicos. Tales programas, al estilo de los PMEchilenos, beneficiarían a un grupo importante de escuelas, a la vez que permitiría alMinisterio de Educación sistematizar informaciones relevantes para el diseño de políticasgeneralizadas. Para esto, se dispondría de un presupuesto para fondos concursables por lasescuelas interesadas y de una serie de criterios para guiar la postulación y selección deplanteles.139