D/2009/7841/003 - VVKSO - ICT-coördinatoren

Leerplandoelstellingen – Meetkunde5.3.2.2 Meetkundige kennis en vaardigheden gebruiken om ruimtelijke en vlakke situatieste modelleren1 DoelstellingenM34Ruimtelijke en vlakke situaties onderzoeken en daarbij meetkundige concepten enrelaties voorstellen en verwoorden.2 Pedagogisch-didactische wenkenM34Nieuwe leerinhouden in de meetkunde van het tweede leerjaar zijn: transformaties, congruentieen gelijkvormigheid van figuren. Concepten als middelloodlijn en bissectrice komen ookweer aan bod. De leerlingen kunnen vlakke figuren en patronen in vlakke figuren (zoals bijfriezen, behangpapier, figuren van Escher …) onderzoeken op deze leerinhouden. Zo krijgenze een natuurlijke, betekenisvolle basis.Bij het onderzoek van figuren en patronen in figuren kunnen nog andere transformaties ofsituaties aan bod komen (bijv. een glijspiegeling of een cirkelspiegeling). Die kunnen gebruiktworden als voorbeeld of tegenvoorbeeld van bepaalde eigenschappen. (Wordt een rechte opeen rechte afgebeeld? Wordt de lengte behouden?) Dit kan ingezet worden als illustratie bijeen onderzoek en komt vooral in oefeningen aan bod. Het is niet de bedoeling dat dezevoorbeelden tot de theoretische basiskennis van de leerlingen gaan behoren.5.3.2.3 Meetkundige concepten ontwikkelen, herkennen, verwoorden en gebruiken1 DoelstellingenM35In het vlak figuren herkennen die het beeld zijn van een gegeven figuur door eenverschuiving, een spiegeling of een draaiing.28VIn het vlak figuren herkennen die het beeld zijn van een gegeven figuur door eenpuntspiegeling.M36De eigenschappen van een verschuiving, een spiegeling en een draaiing verwoorden.VUDe eigenschappen van een verschuiving, een spiegeling, een draaiing verklarendoor ze te illustreren met voorbeelden.Een verschuiving, een spiegeling, een draaiing definiëren als transformatie van hetvlak.M37Het complement en het supplement van een hoek bepalen.EBBIn een figuur complementaire hoeken en supplementaire hoeken benoemen.Een complementaire hoek en een supplementaire hoek van een gegeven hoektekenen.De grootte van het complement en het supplement van een gegeven hoek bepalen.1ste graad, 1ste leerjaar A, 2de leerjaarAV Wiskunde105D/2009/7841/003