D/2009/7841/003 - VVKSO - ICT-coördinatoren

Leerplandoelstellingen – Meetkunde5.3.1.7 Vormkenmerken van ruimtelijke en vlakke figuren herkennen, verwoorden engebruiken1 DoelstellingenM21Vlakke situaties, in het bijzonder driehoek, vierhoek en cirkel, herkennen in ruimtelijkesituaties.EBVVlakke figuren herkennen in de zijvlakken van een ruimtefiguur.Vlakke figuren herkennen in de diagonaalvlakken van een kubus en een balk endeze figuur tekenen (op ware grootte of op schaal).Vlakke figuren herkennen in een vlakke doorsnede van ruimtefiguren en deze figuurtekenen (op ware grootte of op schaal).M22 Verschillende soorten driehoeken definiëren. 37EDe begrippen driehoek, gelijkbenige driehoek, gelijkzijdige driehoek, scherphoekigedriehoek, rechthoekige driehoek en stomphoekige driehoek correct gebruiken intoepassingen.M23 Verschillende soorten vierhoeken definiëren. 37EDe begrippen vierkant, rechthoek, ruit, parallellogram en trapezium correct gebruikenin toepassingen.M24Driehoeken en vierhoeken tekenen die aan gegeven voorwaarden voldoen.EVEen gelijkbenige driehoek, gelijkzijdige driehoek, scherphoekige driehoek, rechthoekigedriehoek en stomphoekige driehoek, vierkant, rechthoek, ruit, parallellogramen trapezium tekenen.Een driehoek, een vierhoek tekenen bepaald door een beperkt aantal elementen.M25Aan de hand van een schets of een tekening een kubus, een balk, een recht prismaen een cilinder herkennen.2930M26Een balk en een kubus voorstellen.2930EVEen balk en een kubus schetsen.Een kubus, een balk en een recht prisma voorstellen in een perspectieftekening(bijv. cavalièreperspectief of isometrisch perspectief).M27Een ontwikkeling van een kubus en een balk tekenen.2930EIn gegeven ontwikkelingen die van een kubus en een balk herkennen.96D/2009/7841/0031ste graad, 1ste leerjaar A, 2de leerjaarAV Wiskunde