D/2009/7841/003 - VVKSO - ICT-coördinatoren

Leerplandoelstellingen – Meetkundelijkheid om eens een complexere figuur te transformeren. Toch is de tijd die hieraan kanbesteed worden, beperkt.Het tekenen van het beeld door een verschuiving, een spiegeling of een draaiing kan uiteraarduitgevoerd worden zonder gebruik van ruitjes. Dit is de basisdoelstelling. Wel moetenwe er ons bewust van zijn dat bijv. het telkens tekenen van de loodlijnen op de spiegelas ofhet overbrengen van de draaihoek … een omslachtige en tijdrovende bezigheid is voor deleerlingen. We besteden beter meer tijd aan het maken van zinvolle redeneeroefeningen.Situaties waarbij alle constructies uit te voeren zijn (dus geen ruitjes), met een complexefiguur of waarbij de onderlinge ligging van figuur en spiegelas bijkomende moeilijkhedengenereert, zijn te beschouwen als uitbreiding. Hier geldt de slogan: beter eerst de vlotheid intekenvaardigheid dan de complexiteit van de situatie.Merk op dat de doelstellingen geen melding maken van het samenstellen van verschillendetransformaties. Dat komt aan bod in de tweede graad.M49M50Nu het kenmerk behandeld werd, kan de constructie met passer verklaard worden. Leerlingenmoeten inzien dat het gaat om het efficiënt gebruiken van meetkundige eigenschappen.Het inzicht in het kenmerk en in de constructie worden hierdoor versterkt.In het eerste leerjaar werd al aandacht besteed aan het tekenen van driehoeken en vierhoeken.De klemtoon kan hier meer liggen op het inzichtelijk tekenen op basis van gesteldevoorwaarden en eigenschappen.112D/2009/7841/0031ste graad, 1ste leerjaar A, 2de leerjaarAV Wiskunde