D/2009/7841/003 - VVKSO - ICT-coördinatoren

More documents

Recommendations

Info

$vakken\Toegepaste economie-2000-009.wpd - VVKSO - ICT ...$

$O:\leerplan-2002\2de graad ASO-KSO-TSO - vakken\Biologie-2001 ...$

Concordantie eindtermenDoelstellingen die niet rechtstreeks refereren naar eindtermenEerste leerjaarG16G17G32Deelbaarheid door een getal kleiner dan 10.Grootste gemeenschappelijke deler, kleinstegemeenschappelijk veelvoud.Wiskundige symbolen correct gebruiken.M1M3M10M21M24M29M33Ruimtelijke en vlakke situaties onderzoeken..Afstand van een punt tot een rechte..Eigenschappen evenwijdigen en loodlijnen.Vlakke figuren in ruimtelijke situaties herkennen.Driehoek met gegeven voorwaarden tekenen.Vraagstukken meetkundige kennis.Schatten van lengte, oppervlakte, volume.Tweede leerjaarG49G51G54G56Getalwaarde veelterm.Macht eenterm.Hoofdeigenschap evenredigheden.Beweringen argumenteren.M34M36M37M39M48M50M58Ruimtelijke en vlakke situaties onderzoeken.Eigenschappen transformaties.Complement, supplement.Eigenschap evenwijdigen en snijlijn.Gelijke hoek construeren (congruentie).Driehoek met gegeven voorwaarden construeren.Vraagstukken meetkundige kennis.134D/2009/7841/0031ste graad, 1ste leerjaar A, 2de leerjaarAV Wiskunde
9 Bibliografie/Media9.1 Didactische werken- BKOUCHE, R., CHARLOT, B., ROUCHE, N., Faire des mathématiques: le plaisir du sens. Paris,Armand Colin, 1991.- DRIJVERS, P., Wat a is, dat kun je niet weten. Utrecht, Freudenthal Instituut, 2006.- FREUDENTHAL, H., Mathematics as an educational task. Dordrecht, Reidel Publ. Comp., 1973.- GRAVEMEIJER, K.P.E., Developing realistic mathematics education. Utrecht, CDβ Press, 1994.- KRABBENDAM, H., Rekenen voor de lerarenopleiding. Utrecht, Algemeen Pedagogisch Studiecentrum,1994.- KRABBENDAM, H., Algebra voor de lerarenopleiding. Utrecht, Algemeen Pedagogisch Studiecentrum,2005.- KRABBENDAM, H., Meetkunde voor de lerarenopleiding. Utrecht, Algemeen Pedagogisch Studiecentrum,2005.- LAFARGUE-SORT, J., MARQUIS, B., Les méthodiques pour résoudre des problèmes. Paris,Hatier, 1992.- LAGERWERF, B., Wiskundeonderwijs in de basisvorming. Utrecht, Algemeen Pedagogisch Studiecentrum,2000.- LOWYCK, J., VERLOOP, N., e.a., Onderwijskunde. Leuven, Wolters, 1995.- POLYA, G., How to solve it. Princeton, University Press, 1973.- POSAMENTIER, A.S., STEPELMAN, J., Teaching secondary school mathematics. New York,Merill Publishing Company, 1990.- SCHOENFELD, A. H., Mathematical problem solving. London, Academic Press, 1985.- STEUR, H., Levende wiskunde. Toepassingen geordend naar wiskundig onderwerp. Culemborg,Educaboek, Tjeenk-Willink, 1980.- VAN DORMOLEN, J., Aandachtspunten. Utrecht, Bohn, Scheltema en Holkema, 1982.- VAN DORMOLEN, J., Didactiek van de wiskunde. Utrecht, Bohn, Scheltema en Holkema, 1976.- VAN VUGT, P., Remediëren wiskunde, de basisschool voorbij. Lannoo, 2006.- CENTRE DE RECHERCHE SUR L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES, Les mathématiquesde la maternelle jusqu'a dix-huit ans. Nivelles, CREM, 1995.- NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF MATHEMATICS, Curriculum and Evaluation Standardsfor school mathematics . Reston, Virginia USA, NCTM, 1989.9.2 Geschiedenis van de wiskunde- BURTON D., The history of mathematics. An introduction. Boston, Allyn and Bacon Inc., 1985.- KAISER, H., NÖBAUER, W., Geschichte der Mathematik für den Schulunterricht. München,Freytag, 1984.- STRUIK, D.J., Geschiedenis van de wiskunde. Utrecht, Het Spectrum, 1990.9.3 Tijdschriften- UITWISKELING. Driemaandelijks tijdschrift, Groenstraat 18, 3221 Nieuwrode.- WISKUNDE EN ONDERWIJS. Vlaamse Vereniging van Wiskundeleraren, C. Huysmanslaan 60,bus 4, 2020 Antwerpen.- EUCLIDES. Nederlandse Vereniging van Wiskundeleraren, De Schalm 19, 8251 LB Dronten.D/2009/7841/0031ste graad, 1ste leerjaar A, 2de leerjaar 135AV Wiskunde
Page 1:
Leerplan wiskundeEerste graadEerste
Page 4 and 5:
34HTU6UT TUEvaluatieUT.............
Page 6 and 7:
2 Wiskunde en wiskundevormingOm de
Page 8 and 9:
Wiskunde en wiskundevormingdigheid
Page 10 and 11:
Wiskunde en wiskundevorming5 Meerdi
Page 12 and 13:
Wiskunde en wiskundevorming- De lee
Page 14 and 15:
Wiskunde en wiskundevorming- voor v
Page 16 and 17:
Wiskundevorming in het basisonderwi
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Wiskundevorming in de eerste graadA
Page 25 and 26:
Wiskundevorming in de eerste graadW
Page 27 and 28:
Leerplandoelstellingen - Vaardighed
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
5.2 Getallenleer5.2.1 Eerste leerja
Page 51 and 52:
Leerplandoelstellingen - Getallenle
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84: Leerplandoelstellingen - Getallenle
Page 85 and 86: Leerplandoelstellingen - Getallenle
Page 87 and 88: Leerplandoelstellingen - Meetkunde5
Page 89 and 90: Leerplandoelstellingen - Meetkundez
Page 91 and 92: Leerplandoelstellingen - Meetkunde|
Page 93 and 94: Leerplandoelstellingen - Meetkundev
Page 95 and 96: Leerplandoelstellingen - MeetkundeM
Page 97 and 98: Leerplandoelstellingen - MeetkundeE
Page 99 and 100: Leerplandoelstellingen - MeetkundeD
Page 101 and 102: Leerplandoelstellingen - Meetkundef
Page 107 and 108: Leerplandoelstellingen - Meetkundef
Page 115 and 116: Leerplandoelstellingen - MeetkundeK
Page 117 and 118: Leerplandoelstellingen - Meetkundet
Page 119 and 120: 5.4 Verdeling van de lestijdenDeze
Page 121 and 122: 6 EvaluatieHet is niet moeilijk in
Page 123 and 124: Evaluatiewaarop correct werd geantw
Page 125 and 126: EvaluatieEen hulpmiddel bij het eva
Page 127 and 128: EvaluatieVoor wiskunde volstaat een
Page 129 and 130: 7 Minimale materiële vereistenDe l
Page 131 and 132: Concordantie eindtermen1.2 Algebra1
Page 133: Concordantie eindtermen8.2 Overeenk
show all

D/2009/7841/003 - VVKSO - ICT-coördinatoren

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?