D/2009/7841/003 - VVKSO - ICT-coördinatoren

Leerplandoelstellingen – Getallenleer5.2.1.6 De samenhang tussen getallen en getallenvoorstellingen verwoorden en gebruiken1 DoelstellingenG24Getallen ordenen en voorstellen op een getallenas.1014G25De relatieve waarde van een cijfer in de decimale vorm van een rationaal getalaangeven.4UUIn concrete, eenvoudige situaties de voorstelling van een getal in binaire en /ofhexadecimale schrijfwijze begrijpen en verwoorden.De ontwikkeling van het plaatswaardesysteem illustreren met voorbeelden uit degeschiedenis of uit andere culturen.G26 Een breukvorm van een rationaal getal omzetten in de decimale vorm. 4EBUDe grootteorde bepalen van eenvoudige breukvormen door de begrenzing ervan tegeven tot op twee decimalen.Eenvoudige breuken zijn breuken met tellers en noemers kleiner dan twintig ofnoemers die een snelle factorisering toelaten met een beperkt aantal factoren.De periode bepalen van een decimale vorm, als de periode maximaal twee cijferstelt en als de decimale ontwikkeling wordt bepaald met behulp van een rekenmachine.Het begrip periode van een decimale vorm verklaren.G27 Rationale getallen met een begrensde decimale vorm in breukvorm schrijven. 4EBUEen decimaal getal met maximaal twee decimalen omzetten in breukvorm.Een decimaal getal omzetten in breukvorm.De breukvorm bepalen van een repeterende decimale vorm.G28Het verband tussen aftrekken en optellen en tussen delen en vermenigvuldigenverwoorden.15G29De absolute waarde, het tegengestelde en het omgekeerde van een getal bepalen.5VDe rol van 0 en 1 bij de bewerkingen verwoorden.G30De betekenis van de commutativiteit en de associativiteit van de optelling en devermenigvuldiging correct verwoorden.381ste graad, 1ste leerjaar A, 2de leerjaarAV Wiskunde67D/2009/7841/003