Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - BVS Psicologia ...

Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da PsicanáliseEsses fenômenos surgem a partir dos quatro meses de idade e estão vinculadosà forma de pensar e fantasiar do bebê. Quando a criança elege um objeto, esse se torna oobjeto transicional, normalmente os pais reconhecem o valor desse objeto e passam alevá-lo aonde a criança vai. A mãe permite que ele fique sujo, pois sabe que todas ascaracterísticas – cheiro, textura – são importantes para o sentimento de continuidade naexperiência do bebê. Podem ser um paninho, boneco, uma palavra (balbuciar), umgesto, algo que se torna essencial ao bebê, principalmente no momento de dormir.Constitui uma importante defesa contra a ansiedade (WINNICOTT, 1975).O objeto normalmente é apresentado pela mãe e a criança o elege como sendoseu o objeto que a representa, porém o mais importante dessa experiência não é acriança saber que o objeto representa sua mãe, mas sim que a criança saiba que o objetonão é sua mãe e a partir daí consiga construir formas de lidar com a falta. Nessemomento o bebê já é capaz de distinguir fantasia da realidade, objetos internos deobjetos externos. Torna-se capaz de aceitar diferenças e similaridades das relações que ocercam (WINNICOTT, 1975).Algumas características são inerentes ao objeto transicional: no início o objetoé acariciado, mas deve também sobreviver às mutilações a que for exposto; só deve sermudado pela manipulação do bebê, dando a ele a impressão de ter vida e realidadeprópria; do ponto de vista do bebê este fenômeno não está situado em seu interior e nemno exterior (KHAN, 2000).O objeto que é transicional representa a transição da criança de um estado emque está “fundido” com a mãe para um estado que se relaciona a algo externo eseparado dele. Com o tempo o objeto transicional é naturalmente “desinvestido”, perdeseu sentido e é deixado ao limbo. O objeto transicional auxilia a criança a sustentar suarealidade interna e ajuda no processo de diferenciação do eu (KHAN, 2000).Khan apud Winnicott (2000) ressalta a importância da diferenciação entre orelacionamento com o objeto e seu uso, em que a capacidade de usar o objeto é maissofisticada do que a de relacionar-se com ele; uma vez que essa relação é estabelecidacom objetos subjetivos entende-se que este objeto se torna algo externo, ou seja,separado da criança.Para Winnicott (2000), o objeto está em constate destruição e isso faz com queele se torne a base do amor inconsciente pelo objeto real, pois este objeto está fora docontrole onipotente do sujeito. O valor positivo da destrutividade é a sobrevivência doUniversidade Estadual de Londrina105