Anais do II SimpÃ³sio Winnicott de Londrina - BVS Psicologia ...

More documents

Recommendations

Info

Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da PsicanáliseO trabalho do tempo no desenvolvimento de uma experiência ser permitida aopaciente lança as bases também do trabalho em Consultas Terapêuticas, mas segundoLescovar (2001):Independentemente da modalidade de atendimento (ConsultasTerapêuticas, análise padrão, psicoterapia breve, trabalho segundo ademanda), o importante, para a clínica psicanalítica winnicottiana,concentra-se na permissão e no favorecimento de experiências integraisà criança, completando ciclos que vão da relação subjetiva ao uso deobjetos. O Jogo da Espátula (1941) pode ser tomado como exemploparadigmático da condução clínica de Winnicott (p. 218).Trabalhar com a modulação do tempo nesta perspectiva, segundo Avellar (2004)permite que o trabalho analítico seja feito segundo a demanda do paciente, tal como nocaso relatado por Winnicott, The Piggle, no qual a paciente pedia uma sessão quandodemandava trabalhar alguma questão.Para Winnicott (2000/1941) o terapêutico neste trabalho estava no fato de odesenvolvimento completo de uma experiência ser permitido. Ele dizia ofertar aopaciente, tal como a mãe ao seu bebê, o direito de completar uma experiência que tem ovalor de uma lição de objeto. Para Avellar (2004),[...] Desenvolver uma experiência completa, sentir-se atraído pelaespátula, apossar-se dela, jogar com ela e poder livrar-se dela semalterar a estabilidade do meio ambiente, tem um grande valorterapêutico porque permite que a criança estabeleça a confiança naspessoas e a crença de boas relações internas constituindo uma lição deobjeto (AVELLAR, 2004, p. 77).As mães sabem o valor de uma experiência completa, e as muitas experiênciasdeste tipo têm valor cumulativo para o estabelecimento da saúde psíquica do bebê.O analista deve, pois, conduzir a situação de análise de maneira que se aproximedo “Jogo da Espátula”. A análise seria o acúmulo de várias experiências completas.No livro The Piggle (1987) Winnicott descreve as várias sessões realizadas comGabrielle quando solicitadas por ela. Gabrielle, a Piggle, recebeu este apelido carinhosoque podemos traduzir por ‘porquinha’ e que poderia ser equivalente no Brasil a‘gatinha’, por exemplo.Ela adoece após o nascimento de sua irmãzinha e contava dois anos e quatromeses quando do início do tratamento. Winnicott atendeu Gabrielle 16 vezes “de acordoUniversidade Estadual de Londrina18
Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da Psicanálisecom a demanda”, e ela estava com cinco anos por ocasião de sua última consulta.Segundo seus pais as preocupações dela a mantinham acordada à noite e tiveram seuinício após o nascimento de sua irmãzinha quando ela estava com 21 meses. Alémdisso, ela ficava aborrecida, deprimida, insegura, angustiada e demonstrava muitociúmes. Winnicott deixa em seus escritos a descrição da saúde básica de Gabrielle, nãodefinindo o diagnóstico, mas nos informando que não se tratava de criança psicótica.Ela ao longo das sessões vai do patológico a um “padrão organizado comodoença” (defesas mais primitivas se organizaram no lugar das defesas que entraram emcolapso com o nascimento da irmã), ainda segundo Winnicott (1987, p. 18). Notratamento ela vai retomando uma série de estádios de maturação que já haviam sidovivenciados antes da segunda gravidez de sua mãe.Gabrielle morava distante de Londres e esta foi uma razão pela qual Winnicotttrabalhou desta maneira. As outras dizem respeito às possibilidades da família participardeste tipo de atendimento, o qual solicita ampla participação deles em todo o processo, eo fato de, nesta época, Winnicott já estar adoentado.Ele ainda faz na apresentação do livro The Piggle considerações sobre osignificado para a família de a criança estar sob os cuidados do analista. Para ele oanalista é mais tolerante à sintomatologia da criança do que os pais. Estes acreditamque, após o início do tratamento, os sintomas que venha a apresentar significam sempreum reinício de análise, mesmo que ela já tenha recebido alta. E, neste ponto, suareflexão é a de queUma vez que se inicia um tratamento o que se perde de vista é a ricasintomatologia de todas as crianças que são satisfatoriamente tratadasem suas próprias casas. É possível que o tratamento de uma criança, defato, interfira em algo muito valioso, que é a capacidade da família detolerar e enfrentar os estados clínicos da criança, indicativos de tensãoemocional, ou paradas temporárias no desenvolvimento emocional, ou odesenvolvimento propriamente dito (1965/1987, p. 18).Em acordo com este pensamento de Winnicott, a análise de acordo com ademanda oferece vantagens, mesmo que não haja impedimentos de acessibilidade dopaciente, haja vista que a inclusão da família a implica com o tratamento e pode facilitarque aspectos desenvolvimentais esperados não sejam por esta significados comodoença, mas sim como passagens esperadas do amadurecimento, com imaturidades asquais a própria família possa cuidar.Universidade Estadual de Londrina19
Page 1 and 2: ANAIS DO II SIMPÓSIO WINNICOTT DEL
Page 3: Anais do II Simpósio Winnicott de
Page 6 and 7: Anais do II Simpósio Winnicott de
Page 74 and 75:
Anais do II Simpósio Winnicott de
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190:
show all

Anais do II SimpÃ³sio Winnicott de Londrina - BVS Psicologia ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?