Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - BVS Psicologia ...

Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da Psicanálisecriada ou iniciada na Educação Infantil e se estendendo ao longo dos anos no EnsinoFundamental.Quando pensamos em espaço acolhedor, queremos dizer que seja um lugar deconfiança entre as pessoas para refletirmos e tomarmos decisões coletivas que atendamas especificidades da comunidade a qual ofereça projetos de descobertas de mundos esuas relações alternativas de forma a complementar a extensão familiar, sem substituiros enlaces da família e sim contribuindo para o seu amadurecimento.A criatividade surge das brincadeiras, da arte espontânea, das danças, músicase teatralizações de diversos gêneros de peças. Ser um lugar para que todos possamrepresentar seus espaços potenciais, oferecer oportunidades de participação das criançase adolescentes como atores e não como meros expectadores da plateia.O fazer pedagógico é a parte que deveria atender os alunos conforme suaspotencialidades, não no sentido de excluir ou rotular (estigmatizar), mas o de ofereceroportunidades de aprendizagem. Neste ponto, assim como na psicanálise, temos aimpressão de estarmos cometendo um trabalho sem resultados a curto, médio ou longoprazo. Há falhas no processo da aprendizagem que dependem da relação do professor ealuno, do aluno com o conhecimento e do aluno em relação a si mesmo. A imersão nouniverso das letras de forma prazerosa, na interdisciplinaridade do apresentar asespecificidades das diversas disciplinas, ou de oferecer uma seqüência didática sobreum tema. São meios para se encontrar a alegria em pertencer à escola pelo desejo dedescobrir e não pelo ato da obrigação submissa de estar na sala de aula.Por outro lado, há a agressividade em relação à escola: crianças e adolescentesperderam o respeito pelos pais, enfrentam com ódio os professores 69 ou oconhecimento 70 objetivamente mais elaborado que requer um processo da escolarização.As palavras em seus diálogos são explicitamente erotizadas, os pais depositam seus69 Qual a representação social do professor? Uma representação social de desprestigio e desvalorizaçãoperante a sociedade? Um não reconhecimento como profissão? Atuação semelhante ao sacerdócio?Admirado e odiado ao mesmo tempo?70 Segundo Gorz (2005), o conhecimento nas atuais relações de trabalho vem substituindo o capital fixomaterial pelo capital humano, o “imaterial” imensurável é agregado ao produto final na sociedade dainformação. Por não ser identificado como custo de produção, o conhecimento não pode ser umagrandeza incorporada no valor final da mercadoria assume um estado da arte, seu valor devido à escassezdeste conhecimento atinge patamares elevados na criação de produtos exclusivos pelas corporaçõestecnológicas em áreas como as: farmacêuticas, de softwares, agropecuárias e de consultorias.Por outro lado, o conhecimento utilizado na “economia do conhecimento” é incorporado e tratado comopropriedade intangível exclusiva da empresa. É uma bolha financeira o capital imaterial, assim que atendeas necessidades produtivas esse conhecimento pode ser convertido em franquias, à publicidade assumeum papel de desconstrução do interesse coletivo. Um novo ser humano esta sendo gerado a partir daspropagandas vinculadas na mídia, há o apelo pelo consumo de tecnologia, mas pouca qualidade de vidafica em evidencia e a escassez de serviços favorece as privatizações numa lógica da globalização.Universidade Estadual de Londrina157