Anais do II SimpÃ³sio Winnicott de Londrina - BVS Psicologia ...

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Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da Psicanáliseway. If the adolescent can do that, it will be possible to avoid that psychic consequencesdisturb the others relations. The psychotherapeutic intervention must be based on atrusted relationship, in a holding environment so that the adolescent can rebuild atrusted familiar and social environment again.Key words: adolescent; childhood; Winnicott.O abuso sexual ou violência sexual é entendido pela Organização Mundial deSaúde como “qualquer ato sexual ou tentativa de obter um ato sexual, por meio do usode força ou de coerção, ameaças de danos por qualquer pessoa, independente do grau derelação com a vítima e do ambiente no qual a violência ocorre” (BOARATI et al, 2009,p. 427).Desse modo, tal ato ou tentativa pode ocasionar efeitos tanto no campo físicoquanto no campo emocional, podendo ser também a curto ou a longo prazo. Assim, umacriança que sofreu uma tentativa de abuso pode experienciar os efeitos de talacontecimento desde o momento que ocorreu ou tão somente na fase da adolescência ouda idade adulta. Já quanto à natureza dos efeitos, estes podem ser físicos comomachucados e ferimentos em partes do corpo, como também de ordem emocional.Quando são desta natureza, pode acontecer de o abusado se fascinar pelo ato do abusopor considera-lo como uma forma de demonstração de carinho, também pode se sentiragredido por, muitas vezes, ser forçado a realizar o ato.De qualquer forma, independente da forma como o indivíduo vive a experiênciada tentativa do abuso sexual ou deste em si mesmo, é comum que para que o indivíduoelabore tal experiência, esta seja repetida em outros relacionamentos, indicando umprovável ciclo de repetição do fenômeno. Assim, o que se percebe é a reproduçãomesmo que sutil do fenômeno em outros relacionamentos do indivíduo como, porexemplo, através de comportamentos relacionados ao isolamento e indisponibilidadepara se relacionar com outras pessoas.A experiência com o abuso sexual, portanto, interfere de qualquer forma noprocesso de desenvolvimento do indivíduo, fazendo com que este tenha que lidar comos novos elementos trazidos por tal experiência e que a partir disso, seja capaz deassimilar as novas vivências para conseguir dar seguimento ao seu desenvolvimento.Segundo Winnicott (1996),Universidade Estadual de Londrina164
Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da PsicanáliseNo início, a totalidade do processo de desenvolvimento ocorre devido atendências herdadas tremendamente vitais em direção aodesenvolvimento – à integração, ao crescimento: a coisa que um dia faza criança querer andar e assim por diante. Se houver uma provisãoambiental satisfatória, essas coisas ocorrem com a criança. Porém, se oambiente facilitador não for satisfatório, rompe-se a linha da vida e astendências herdadas, muito poderosas, não podem levar a criança àplenitude pessoal (1996, p. 113).Para Winnicott, a maneira como se dá o processo de desenvolvimento doindivíduo é determinada pelo tipo de ambiente no qual se está inserido e aspossibilidades que este oferece ao indivíduo para lidar com possíveis dificuldades aolongo do processo. No caso de uma tentativa de abuso sexual, a linha dedesenvolvimento é seguramente comprometida ou até mesmo interrompida. Isso se dáuma vez que o cenário do abuso sexual serve como indicativo de que algo nesteambiente falhou e o indivíduo acabou sendo exposto a este tipo de experiência namaioria das vezes vivida como agressiva e invasiva.Diante desta situação, é pertinente resgatar a noção de trauma para Winnicottque se remete exatamente a esse tipo de vivência do indivíduo, uma vez que mediantesuas observações clínicas, Winnicott pôde perceber que o trauma seria como umaruptura na linha da vida.Um trauma é aquilo contra o que um indivíduo não possuidefesa organizada, de maneira que um estado de confusãosobrevém, seguido talvez por uma reorganização de defesas,defesas de um tipo mais primitivo do que as que eramsuficientemente boas antes da ocorrência do trauma.(FULGENCIO, 2004, p. 264)Assim, diante da experiência traumática, o indivíduo se vê obrigado a lidar comum fenômeno que até então não estava preparado, pois seu ambiente provia suasnecessidades. Como consequência tem-se tanto a preservação quanto a continuidade dosi mesmo comprometida.O trauma pode ser entendido no cenário do abuso sexual como se o ambientehouvesse falhado e, desse modo, perde a confiabilidade que antes o indivíduo tinhaneste ambiente. Assim, “esse tipo de falha pode levar a criança, por exemplo, a exigirque o ambiente volte a ser confiável, atacando esse ambiente na esperança de que este asustente ou ainda, [...] uma perda quase que definitiva da confiança e da esperança,perda da “fé em ...” (FULGENCIO, 2004).Universidade Estadual de Londrina165
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