Anais do II SimpÃ³sio Winnicott de Londrina - BVS Psicologia ...

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Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da PsicanáliseRumo à independência: um estudo a partir de um atendimento clínicoElizângela de Freitas Silva 80Carla Maria Lima Braga 81ResumoO presente trabalho propõe uma reflexão sobre o percurso da dependência aindependência, através de um atendimento clínico de uma criança de cinco anos.Winnicott (1983), ao descrever sobre as fases de dependência, discorreu sobre trêsconceitos separadamente: dependência absoluta, dependência relativa e rumo àindependência. A fase da dependência absoluta ocorre no estágio inicial dodesenvolvimento emocional, no qual a criança é totalmente dependente da mãe, nessaetapa a mãe é considerada o ambiente favorável do bebê, ela precisa do apoio do pai dacriança e de sua família para conseguir exercer essa função. A fase da dependênciarelativa consiste em uma falha gradual dessa mesma adaptação, pois a mãe tende aproporcionar uma desadaptação gradualmente, nessa fase à criança começa a conseguiresperar um pouco pelo atendimento da mãe. A última fase descrita por Winnicott érumo à independência, a criança começa a se identificar, de modo mais abrangente, coma sociedade, desenvolvendo a independência. Quando se torna adulto, ainda continua oprocesso de amadurecimento, pois mesmo depois de conquistar um lugar na sociedadeatravés de um emprego ou de ter constituído uma família, não se atinge a independênciacompleta.Palavras-chave: Desenvolvimento emocional, dependência e rumo à independência.80 Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (2011), pós-graduanda em clínicapsicanalítica pela Universidade Estadual de Londrina, ex-aluna do Curso de Psicologia HospitalarHU/UEL (2010). Psicóloga clínica de crianças, adolescentes e adultos (2012 – Atual); Psicóloga nasecretaria da educação de Alvorada do Sul – PR (2012 – Atual).81 Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (1992), Mestrado em Educação pelaUniversidade Estadual de Londrina (1998), Doutorado em Psicologia PUC/Campinas. Docente do cursode Psicologia, departamento de psicologia e psicanálise, da Universidade Estadual de Londrina.Universidade Estadual de Londrina174
Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da PsicanáliseTransferência na perspectiva psicanalítica winnicottiana: estudo de caso comcriançaBruna Isabella Russo 82Mariana Paschoal Martins 83Diana Pancini de Sá Antunes Ribeiro 84ResumoWinnicott afirma uma concepção de transferência que se baseia não só na repetição devivências da infância na análise, mas também na realização de experiênciasfundamentais para a estruturação do self e que não foram possíveis de acontecer nasprimeiras experiências objetais. Ambas as situações só podem ocorrer no espaçopotencial, pois é nele que há a comunicação transformadora. Sendo assim, o presentetrabalho tem como objetivo analisar o atendimento psicoterápico de uma criança de doisanos que, em nossa compreensão, encontra o objeto de sua necessidade na figura doterapeuta, iludindo que este tenha sido por ela criado, de maneira semelhante ao que obebê faz com sua mãe. Esta questão indica a importância da presença sensível doanalista agindo como facilitador na criação do espaço potencial, para que possa sertomado como objeto subjetivo, possibilitando assim a retomada do curso normal doamadurecimento do paciente.Palavras-chave: Winnicott; Psicanálise com crianças; Transferência.82 Graduanda do Curso de Psicologia da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” -Faculdade de Ciências e Letras de Assis. Realiza estágios nas Ênfases de Processos Clínicos e SaúdeMental, e Políticas Públicas e Clínica Crítica. Participa do Projeto de Extensão Universitária “EnquadresClínicos Winnicottianos na Saúde Pública”.83 Possui especialização em Psicologia em Hospital Geral pelo Hospital das Clínicas da FMUSP-SP. Temexperiência na área de Psicologia Clínica, com ênfase em Psicologia Hospitalar e da Saúde. Atualmentecom atuação na área de psico-oncologia, na Fundação Pio XII – Hospital de Câncer de Barretos.Mestrado em andamento na Escola de Enfermagem da USP de Ribeirão Preto na área de EnfermagemPsiquiátrica.84 Professora Assistente Doutora do Departamento de Psicologia Clínica do Curso de Psicologia daUNESP/Assis. Mestre em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo. Doutora em Psicologiacomo Profissão e Ciência pela PUC-Campinas. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa (CNPq) Figuras emodos de subjetivação no contemporâneo.Universidade Estadual de Londrina175
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