Anais do II SimpÃ³sio Winnicott de Londrina - BVS Psicologia ...

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Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da Psicanáliseespecialização no campo da pediatria e atuação em serviços públicos de saúde,colaborou para o desenvolvimento de um olhar do psicanalista que pode fazer outracoisa que não a psicanálise ortodoxa.Valorizou o conhecimento da Psicanálise que pode fomentar práticas quepromovam o desenvolvimento humano, por meio, por exemplo, de palestras a pais eprofissionais, de contatos com a família de entes adoecidos, de consultas terapêuticassem ocorrer necessariamente o seguimento de uma análise. Em relação às últimasdefendeu que “se houver um tipo de caso que pode ser ajudado por uma ou três visitas aum psicanalista isso amplia imensamente o valor social do analista” (WINNICOTT,1965/1994, p. 244). Ressalta, entretanto, que na base do encontro terapêutico está acapacidade de brincar do analista e sua atitude de favorecer o brincar de seu paciente.No caso das consultas terapêuticas realizadas com crianças, que possuem formasdiferentes do adulto para se comunicar, Winnicott criou um meio para facilitar osprimeiros encontros com este público – o “Jogo do Rabisco”. De acordo com ele, este“é simplesmente um método para estabelecer contato com um paciente infantil”(WINNICOTT, 1964-1968/1994, p. 231).Winnicott não desejava descrever os procedimentos desta técnica, com temor douso que poderia ser feito desta exposição no sentido de se indicar caminhos estreitosque deveriam ser rigidamente trilhados pelos seguidores. Apesar de ter postergado adescrição do “Jogo do Rabisco”, Winnicott contou um pouco sobre esta técnica,sinalizando que convida a criança a jogar um jogo, no qual um dos participantes inicia odesenho por meio de um rabisco que será finalizado pelo outro. Após este primeirodesenho, os papéis se invertem e aquele que começou o desenho deverá terminarsegundo o rabisco produzido. A atividade segue ao longo do tempo disponível quepossuem para a Consulta Terapêutica. De acordo com Winnicott (1964-1968/1994, p.232), “no decorrer de uma hora, fizemos juntos 20 a 30 desenhos e, gradualmente asignificância destes desenhos conjuntos tornou-se cada vez mais profunda e é sentidapela criança como fazendo parte de uma comunicação de importância”.Compreende-se que esta é uma técnica simples e de baixo custo quanto aosrecursos materiais necessários, fato que contribui para o emprego em serviços públicosde saúde. Por outro lado, demanda um amplo conhecimento teórico do profissional quese propõe a utilizá-la, de maneira que ele possa compreender a linguagem simbólicatrazida por meio dos desenhos produzidos conjuntamente. Ademais, deve ser umUniversidade Estadual de Londrina46
Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da Psicanáliseprofissional capaz de brincar com o outro e adentrar neste jogo onde ambos se mostrame se relacionam por meio da linguagem gráfica, nem sempre familiar a todos.Adaptações e criações a partir do “Jogo do Rabisco”A partir de uma contextualização inicial acerca do “Jogo do Rabisco”, tal comoproposto por D.W. Winnicott, desejamos discorrer sobre adaptações e criaçõesposteriormente realizadas. Neste sentido, em breve levantamento junto à literaturacientífica nacional acerca da temática, foi possível encontrar variadas referências aotema do “Jogo do Rabisco”.Há autores que indicaram o emprego do “Jogo do Rabisco” enquanto uma dasestratégias utilizadas para realização do processo de processo de diagnóstico e avaliaçãopsicológica (ARAÚJO, 2007). Outros autores sinalizam que o “Jogo do Rabisco”passou a ser utilizado como recurso que compõe o processo de diagnóstico na áreapsicopedagógica (SILVEIRA, 2010). Nestes casos, pensamos que a técnica mantém-sepróxima da inicialmente formulada por Winnicott, inclusive a partir da ideia de recursopertinente para utilização nas entrevistas iniciais com a criança.Diferentemente, outros autores propuseram adaptações na técnica inicial. Nestassituações, é pertinente retomar o apontamento de Winnicott sobre a apresentação feitasobre o “Jogo do Rabisco”,hesitei em descrever esta técnica, que utilizei muito no decorrer de umcerto número de anos, não apenas por ser um jogo natural que duaspessoas quaisquer podem jogar, mas também porque se começar adescrever o que faço, é provável que alguém comece a reescrever o quedescrevo como se fosse uma técnica estabelecida, com regras eregulamentos. Aí, todo valor do procedimento se perderia.(WINNICOTT, 1964-1968/1994, p. 231)Entendemos que, por meio deste apontamento, Winnicott autoriza osprofissionais a se inspirarem em suas propostas, mas com possibilidades de agircriativamente e construir seus próprios modos de trabalharem no contexto clínico. Deforma geral, ao se atuar a partir de um referencial winnicottiano, compreendemos que, adespeito das adaptações na técnica proposta, deve-se sempre embasar a atuação doprofissional a partir da ideia de oferta de um ambiente suficientemente bom. Buscamos,então, ofertar um ambiente aberto ao lúdico e facilitador da emergência do gestoespontâneo do paciente. De acordo com Winnicott (1964-1968/1994, p. 243),Universidade Estadual de Londrina47
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