Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - BVS Psicologia ...

Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da Psicanáliseimplicada com a questão de nossa prática clínica em enquadres diferenciados,especialmente na saúde pública em unidades básicas de saúde e estratégias de saúde dafamília. Nada mais natural do que o tema de um enquadre clínico diferenciado propostopor Winnicott que já se preocupava com questões práticas de seus pacientes desde osprimórdios de sua atuação como pediatra e psicanalista.Foi em um Pré congresso ao Congresso Internacional de Psicanálise na Europa,em junho de 1969 que Winnicott apresentou, para ser supervisionado por Ishak Ramzy(que fora seu aluno) o caso por ele denominado de psicanálise de acordo com ademanda (1987, p. 12). Tratava-se do caso de uma pequena garota apelidada de Piggleque foi conduzido por meio de sessões infrequentes e irregulares, sempre realizadasapós solicitação da garota e com ampla participação de seus pais, especialmente de seupai nas próprias sessões. Abriu-se na época amplo debate sobre se o que era por eleexposto se tratava de análise ou de psicoterapia.No prefácio do livro The Piggle, Ramzy aponta que Winnicott dizia não sercapaz de estabelecer esta distinção. Ele resume a questão ao dizer que o que importa ésaber se o terapeuta fez treinamento analítico ou não. Em 1962, volta ao assunto numafrase famosa que provavelmente vocês já devem ter ouvido que é:Gosto muito de fazer análise e sempre aguardo com expectativa o finalde cada uma delas. A análise pela análise não tem sentido para mim.Faço análise porque é disso que o paciente precisa e aceita. Se opaciente não precisa de análise, faço então, outra coisa. Na análise,pergunta-se: quanto é permitido fazer? Por contraste, em minha clínica,o lema é: quão pouco precisa ser feito? (WINNICOTT, 1983/1962,p.152).E continua:Em minha opinião, nossos objetivos no exercício da técnica não sãoalterados, no caso de interpretarmos os mecanismos mentais quepertencem aos tipos psicóticos de desordem e aos estágios primitivosnas fases emocionais do indivíduo. Se nosso objetivo continua a ser ode verbalizar o consciente incipiente em termos da transferência, entãoestaremos fazendo análise; caso contrário, seremos então analistasfazendo outra coisa que consideramos apropriada à ocasião. E por quenão? (WINNICOTT, 1983/1962, p. 155).Universidade Estadual de Londrina11