Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - BVS Psicologia ...

Anais do II Simpósio Winnicott de Londrina - Winnicott na história da PsicanáliseA forma como o professor trabalha as atividades lúdicas, jogos e brincadeirascom regra é de fundamental importância para ajudar a criança na construção da suaafetividade, ampliar sua linguagem, seus conhecimentos, suas competênciaspsicomotoras e, enfim, seu desenvolvimento cognitivo e sócio-relacional para aconstrução de uma subjetividade para a objetividade, ocorrendo assim umaaprendizagem significativa.No mundo imaginário e fantasioso proporcionado pelas brincadeiras e nos jogos,no qual a criança aprende a formular regras, no brincar se observa que há uma atividadegrupal operativa dramatizada pelo convívio ambiental das crianças sem ser umacaracterística inata, mas construída na atividade social e humana que sobrepõeinconscientemente os diversos contextos sociais diversos, transformando a fantasia emrealidade imaginária estruturada em uma nova realidade, real ou não, se envolve emnovas normas e novas regras próprias do processo de amadurecimento da pessoa.Os jogos e brincadeiras são usados nos mais diversos segmentos da convivênciahumana. São usados por famílias para estimularem suas crianças; em psicologia naludoterapia e na psicopedagogia como recursos terapêuticos de aprendizagem eestratégia de trabalho docente.Considerando a proposta pedagógica para a Educação Infantil e EnsinoFundamental, para crianças de quatro a cinco anos e para de seis a onze anos, voltada asua educação para a cidadania e a sua gradativa autonomia como pessoa a estar numprocesso de amadurecimento, envolvendo aspectos de ordens diversas e multifacetadas,permeando entre a moral religiosa, familiar e social até construir a sua cognição epercepção de mundo. A autonomia e a construção da identidade para a sua singuralidadee inserção social ao mundo que percorre entre a ilusão e desilusão, chega a criança naadolescência portando múltiplos espelhos de mundos. O trabalho escolar deve serentendido como garantia de acesso aos conhecimentos produzidos historicamente pelahumanidade e formar, concomitantemente, indivíduos críticos, criativos e autônomos,capazes de agir e modificar o meio onde vivem e de se descobrirem como pessoas.Encontramos aproximação entre a Educação Infantil com o primeiro ano doEnsino Fundamental, como na grande maioria das escolas públicas, convive com osmais variados problemas enfrentados em sala de aula, um reflexo da comunidade ou doamadurecimento humano? No que se refere à agressividade, bulling, carência afetiva,família, incertezas, marginalidade, sexualidade, violência simbólica ou real onde estãoUniversidade Estadual de Londrina159