Untitled

Kapitel 9. Lægernes læring i hverdagspraksis.
Så fortsætter gruppen, der er tilbage med at diskutere hvordan de kan udvikle mødet Én
af de yngre læger har en bestemt artikel, som han gerne vil have diskuteret og flere me-
ner, at det ville være godt at vurdere artiklerne kritisk – så de tager stilling til artiklernes
videnskabelige værdi.
Oplæring af yngre læger – påvirker det læringsmiljøet? (mimesis 3)
Afdeling Alfa lægger meget vægt på uddannelse af nye læger og alle læger er i princippet
involveret i denne proces, som er integreret i lægernes hverdag og både rummer mester-
lære og refleksive processer. Den lærings- model som anvendes overfor læger under
uddannelse - at høre- se - afprøve- at evaluere, kender alle læger, og de bruger den i
noget omfang selv, hvis der skal realiseres nye metoder eller hvis de bliver usikre på en
konkret situation/procedure. Derved har uddannelsesfunktionen fået lægerne til at tænke
i didaktiske baner og har også en betydning for den måde lægerne evaluerer deres prak-
sis på.
Det ser ud til, at afdelingens disciplin også indeholder uddannelsesområdet. De fleste
læger deltager i Donut møderne, som har en meget stram form, med krav om kun at stille
spørgsmål indenfor teksten. Det er en form, som sikrer, at deltagerne får læst nogle vi-
denskabelige artikler og kan betegnes som social læring eller en form for ikke - reflekteret
læring, som Jarvis kalder ”memorizing”, dvs. man lærer at huske noget ved at gentage
det sprogligt eller ved at udføre det. Flere af de yngre læger insisterer på, at indarbejde
en mere kritisk stillingtagen til de videnskabelige artikler. Det er åbenlyst vanskeligt at
overholde formen, og det kan undre, at lægerne ikke diskuterer artiklerne i et kritisk vi-
denskabeligt perspektiv (som også er et aspekt i den kliniske beslutningsproces jfr. Wulff)
Men mødet bidrager på den anden side til, at lægerne får læst nogle videnskabelige artik-
ler, og de nye læger sætter meget pris på den afslappede stemning i afdelingen – som er
i modsætning til oplevelser på andre afdelinger.
Afdelingen lægger vægt på at fremstå som en moderne uddannelsesafdeling og der an-
vendes computerteknologi til at sikre at lægerne har let adgang til procedurer, medicinfor-
tegnelse m.m. Det er dog svært at vurdere hvorvidt de yngre læger har let adgang til at
lære af de erfarne læger - udover konferencerne. 87
87 Som tidligere beskrevet har jeg ikke haft meget fokus på de skiftende yngre læger i observationsperiode
og det er begrænset hvad jeg kan sige om den praktiske del af uddannelsen. Det var dog tydeligt at de yngre
læger befandt sig godt i forhold til afdelingens uformelle stemning og lette adgang til at få svar på spørgsmål.
268