Frühpädagogik Studieren – ein Orientierungsrahmen für Hochschulen

:: Sie können das Bewegungsverhalten, insbesondere den motorischen Entwick-
lungsstand, und Bewegungsformen beobachten, beurteilen und hinterfragen
ebenso wie bewegungswissenschaftliche Grundlagen im pädagogischen Handeln
berücksichtigen.
:: Sie verstehen Zusammenhänge von bewegungspädagogischen Interaktionsprozessen
und können im Bewegungshandeln implizierte Themen sowie interne und externe
Bedingungsfaktoren des Bewegungshandelns wahrnehmen und reflektieren.
Lehr- und Lernmethoden
:: Praktische Übungs-/Bewegungseinheiten zur Selbsterfahrung, Selbst-/Fremdwahrnehmung
und zur Anregung für Ideen: Mitmachen, Beobachtung, Reflexion
:: Praxiseinheiten im Rahmen der Lehrveranstaltungen: Planung, Durchführung, Reflexion
(z. B. Bewegungsangebot mit Alltagsmaterialien zur Wahrnehmungsförderung,
zur Förderung von koordinativen Fähigkeiten, zur Verknüpfung des Bereichs
Bewegung mit anderen Bildungsbereichen, zur Entwicklung von sozialen
Kompetenzen)
:: Praxisprojekte in Kindertageseinrichtungen: Planung, Durchführung, Evaluation,
Präsentation, Reflektion (z. B. Projekt zum Übergang zur Grundschule, Elternkurs,
zur Raumgestaltung, Bewegungsangebot im Wald/Wasser)
:: Biografiearbeit, gruppenweise Themenbearbeitung, kollegiale Beratung, Projektarbeit,
Theorie-Praxis-Transfer
Literatur
Baur, J., Bös, K. & Singer, R. (Hrsg.). (1994). Motorische Entwicklung. Ein Handbuch.
Schorndorf: Hofmann.
Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BzgA) (2002). Bewegungsförderung
im Kindergarten. Kommentierte Medienübersicht (aktualisierte Neuaufl.).
Köln: BzgA.
Hunger, I. & Zimmer, R. (Hrsg.). (2007). Bewegung – Bildung – Gesundheit. Entwicklung
fördern von Anfang an. Schorndorf: Hofmann.
Landessportbund Hessen (Hrsg.). (2005). Sport- und Bewegungskindergärten:
Grundlagen – Konzepte – Beispiele. Zukunftsorientierte Sportstättenentwicklung
Band 11. Frankfurt/Main: Landessportbund Hessen.
Miedzinski, K. & Fischer, K. (2006). Die neue Bewegungsbaustelle. Lernen mit Kopf,
Hand und Fuß. Modell bewegungsorientierter Entwicklungsförderung. Dortmund:
Verlag Modernes Lernen.
Schmidt, W., Hartmann-Tews, I. & Brettschneider, W.-D. (Hrsg.). (2003). Erster Deutscher
Kinder- und Jugendsportbericht. Schorndorf: Hofmann.
Winkler, G., Paul, I. & Kummer, H. (1997). Gelebte Psychomotorik im Kindergarten.
Kinder und Erzieherinnen gemeinsam in Bewegung. Schorndorf: Hofmann.
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