Frühpädagogik Studieren – ein Orientierungsrahmen für Hochschulen

Planspiele gehören zum notwendigen Inventar einer konstruktivistischen Didaktik,
da sie Raum für die experimentelle Rekonstruktion, Dekonstruktion und Neu-Konstruktion
von Situationen bietet.
Portfolio / Lerntagebuch
Portfolios sind individuelle Lerndokumentationen in Form von Mappen, in denen
Lernende ausgewählte Arbeitsergebnisse, Dokumente, Visualisierungen und Präsentationen
sammeln. Das Portfolio soll während einer längeren Lernphase dazu anhalten,
wichtige Inhalte, Methoden, Prozesse und Ergebnisse bewusst wahrzunehmen,
zu dokumentieren und damit der kritischen Reflexion zugänglich zu machen.
Mit der Portfoliotechnik werden sowohl Arbeitsprodukte als auch individuelle Lernprozesse
bzw. -fortschritte dokumentiert.
Einem Portfolio können sowohl »Portfolio-Aufträge« zugrunde liegen als auch Erfahrungen
des selbst organisierten und gesteuerten Lernens. Es kann chronologisch
oder inhaltlich geordnete Materialien und Auswertungen enthalten.
Die Lehrenden sollten für die Arbeit an den Portfolios einen klaren Rahmen setzen
(Ziele, Verbindlichkeit, Umfang und Erwartungen, Bewertungen und ihre Konsequenzen)
und Hilfen bzw. Feedback bei der Umsetzung anbieten. Zugleich müssen
Portfolios aber in den Aufgaben und Fragestellungen offen und komplex genug sein,
um Lernenden Raum für eigenständige und kreative Arbeit zu lassen.
Die Portfolioarbeit ermöglicht auch eine alternative Form der Leistungsbewertung:
Statt einer punktuellen Leistungskontrolle und -bewertung durch den Lehrenden
sind die Lernenden selbst an der Darstellung und Analyse ihres Lernprozesses beteiligt.
Die Bewertung des erworbenen Wissens und der angeeigneten Kompetenzen
durch den Lehrenden kann sich damit individuell am Lernenden orientieren und
prozessorientiert erfolgen. Die Lehrenden können das Portfolio auch für individuelle
Feedback- und Beratungsgespräche mit den Lernenden nutzen.
Poster-Präsentation
Poster-Präsentationen eignen sich gut zur Vermittlung komplexer wissenschaftlicher
Inhalte und Forschungsergebnisse. Sie sollen informativ sein und zum Lesen
einladen. Eine ansprechende visuelle Gestaltung, eine klare Struktur und ein ausgewogenes
Verhältnis zwischen einer begrenzten Textmenge und Bildern sowie Grafiken
sind Kennzeichen einer guten Präsentation.
PQ R-Methode
PQ4R ist eine aktivierende Textverarbeitungsstrategie und bezeichnet die Arbeitsschritte
einer systematischen Auseinandersetzung mit einem Text. Das Erschließen
eines kurzen Textes (Textarbeit) kann in Stillarbeitsphasen im Rahmen von Lehrveranstaltungen,
insbesondere zu deren Beginn, erfolgen. Es handelt sich um die
Arbeitsschritte:
:: Preview (Vorprüfung)
:: Questions (Fragen)
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