Frühpädagogik Studieren – ein Orientierungsrahmen für Hochschulen

58
Frühpädagogik Studieren
:: Studierende erwerben durch Forschungsaktivitäten am und mit dem Lernort Pra-
xis Basiskompetenzen, um sich im Berufsalltag ergebende Fragestellungen unter
reflektierter Anwendung ausgewählter Methoden bearbeiten zu können.
:: Die Auswahl des Forschungsthemas und die Eingrenzung auf spezifische Forschungsfragen
werden in Absprache zwischen Lehrkräften, Praxismentorinnen,
den vor Ort tätigen Fachkräften und den Studierenden vorgenommen. Es ist sowohl
möglich, Themen aufzugreifen, die für die Studierenden und/oder die individuelle
Einrichtung von aktuellem Interesse sind, als auch solche, die aus dem Forschungskontext
der Lehrkraft abgeleitet sind und eher eine allgemeine pädagogische Relevanz
besitzen. Bei Eignung und entsprechendem Angebot von Seiten der Lehrkraft
können Forschungsthemen einrichtungsübergreifend von mehreren Studierenden
und Praktikerinnen bearbeitet werden.
:: Die Forschungsthemen sind anwendungsbezogen. Die gewonnenen Ergebnisse und
Erkenntnisse werden unter dem Gesichtspunkt der Nützlichkeit und Anwendbarkeit
für die beteiligte Einrichtung und hinsichtlich ihres Potenzials für die Weiterentwicklung
bestimmter Aspekte der pädagogischen Arbeit reflektiert.
:: Lehrkräfte beraten Studierende dahin gehend, dass das Forschungsvorhaben in
dem zur Verfügung stehenden Zeitraum und mit den in der Ausbildung erworbenen
Methodenkompetenzen erfolgreich bearbeitet werden kann. Bei der Nutzung und
Verbreitung von Ergebnissen sowie bei der Bewertung durch die Lehrkraft wird
angemessen berücksichtigt, dass die Forschungsleistung in einem Ausbildungskontext
zu sehen ist.
:: Das Ausmaß und die Inhalte der Beteiligung von Praktikerinnen an der Durchführung
und Auswertung der Forschungsarbeit werden individuell zwischen den Beteiligten
ausgehandelt. Kriterien dafür sind u. a. die Motivation und Bereitschaft
der Praktikerinnen, ihre fachlichen Voraussetzungen sowie zeitliche und personelle
Ressourcen der Einrichtung.
:: Die Ergebnisse und Erkenntnisse des Forschungsprozesses werden in geeigneter
Form in den Einrichtungen kommuniziert und diskutiert.