Frühpädagogik Studieren – ein Orientierungsrahmen für Hochschulen

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Die Bausteine frühpädagogischer Studiengänge
Modellen und mit angemessenen Materialien, Selbstreflexion und Weiterbildung,
Teamarbeit und Institutionsentwicklung sowie Vernetzung mit dem Umfeld.
Lernergebnisse / Kompetenzen
Grundlegende Kompetenzen
:: Die Studierenden sehen die allgemeinen und für besondere Gruppen (Frauen, Kinder,
Behinderte, Ethnien) formulierten Menschenrechte als Grundlage der Gleichheit
und Freiheit, die den Verschiedenen auf der Basis gleicher Rechte ein anerkennendes
Miteinander ermöglicht.
:: Sie kennen Formen des gesellschaftlichen Umgangs mit Vielfalt. Die Zusammenhänge
zwischen Bildungschancen und sozialer Ungleichheit sowie Inklusions- und
Exklusionsprozesse im Erziehungs- und Bildungssystem sind ihnen bewusst.
:: Sie erwerben grundlegendes Wissen über Handlungsmöglichkeiten sowie die Fähigkeit,
den persönlichen und professionellen Umgang mit Verschiedenheit zu
reflektieren.
:: Sie verstehen die Bedeutung differenztheoretischer Grundbegriffe: Gleichheit und
Tertium Comparationis (Vergleichskriterium), Heterogenitätsdimensionen (wie Alter,
Geschlecht, Kultur, Leistung, Behinderung, Religion, Familienform, Schicht)
und Intersektionalität (Überschneidungen).
:: Sie setzen sich mit den konstruierten Linien der Normalität und Abweichung und
mit den Differenzlinien als Grundlage der Organisation moderner Gesellschaften
auseinander.
:: Sie analysieren die Problematik »reifizierender« (verfestigender) Identifikationen
und etikettierender diagnostischer Zuschreibungen und vergleichen sie mit nicht
affirmativen Differenzkonzepten.
:: Sie kennen die Geschichte von Diversity-Education und schlüsseln Grundbegriffe
der Pädagogik der Vielfalt auf: Selbstachtung und Anerkennung der Anderen,
Chancengleichheit, heterogene Lerngruppen, innere Differenzierung, Inklusion –
Exklusion, Spannungsfeld Heterogenität und Leistung.
:: Sie kennen Konzepte der interkulturellen, der Gender- und der Inklusionspädagogik
sowie einer Pädagogik der Chancengleichheit.
:: Sie setzen sich mit Ursachen, Formen und Folgen von Armut, Migration, Behinderung
und Geschlechtersozialisation auseinander und gewinnen Einblick in die
rechtlichen Grundlagen der Gleichstellung und Anti-Diskriminierung, auch auf europäischer
Ebene.
Kompetenzen für die Arbeit mit Kindern und Bezugspersonen
:: Die Studierenden unterscheiden Anerkennung und Missachtung in pädagogischen
Handlungsmustern, in alltäglichen Kommunikationssituationen, in räumlichen
und zeitlichen Strukturen und in der pädagogischen Umgebung, und sie erkennen
einseitige Ausdrucksformen von Dominanz.
:: Sie erkunden Modelle der Demokratiepädagogik und Diversity-Education
(z. B. Menschenrechtsbildung, Demokratische Rituale, Vorurteilsbewusste Erziehung,
Gender-Mainstreaming, Gender-Kompetenz, Inklusion, Assistenz,
Empowerment/Selbstkompetenz).