Frühpädagogik Studieren – ein Orientierungsrahmen für Hochschulen

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Ausgangspunkte
:: die lebensweltlichen und gesellschaftlichen Bedarfslagen und Ressourcen von
Familien, Eltern oder Bezugspersonen bei Planung und Umsetzung von Projekten
und Praxisvorhaben zu berücksichtigen.
Institution und Team
Die Absolventinnen und Absolventen verfügen über die Fähigkeit,
:: die Planung und Entwicklung frühpädagogischen Handelns im Team auf Grundlage
fachlicher und professioneller Standards sowie vereinbarter Qualitätskriterien
vorzunehmen und kritisch zu reflektieren.
:: pädagogische Kernprozesse strukturell im Tagesablauf zu verankern.
:: den jeweiligen institutionellen Kontext in ihre Planung und Konzeptionsentwicklung
einzubeziehen.
:: Prozesse des Qualitätsmanagements im Team zu planen.
:: sachliche und personelle Ressourcen für die Umsetzung von Planung und Konzeption
einzuschätzen sowie realisierbare Finanzierungsstrategien zu entwickeln.
Netzwerke
Die Absolventinnen und Absolventen verfügen über die Fähigkeit,
:: Konzeptionen der Sozialraumorientierung und Netzwerkarbeit reflektiert zu planen.
:: Konzeptionen für eine Vernetzung des Umfeldes der Einrichtung mit unterschiedlichen
Akteuren zu entwickeln und auf ihre Kompatibilität mit der politischen und
sozialen Realität des Sozialraums zu beurteilen.
:: verbindliche Kooperationsstrukturen mit Schulen und anderen Institutionen zu planen,
um den Übergang der Kinder wie auch der Eltern von der einen in die andere zu
erleichtern und um gemeinsame Interessen zu verfolgen.
:: stadtteilbezogene Projekte zu planen und zu konzipieren.
:: die Entwicklung von Konzepten des Marketings (u. a. Öffentlichkeitsarbeit, Fundraising)
in typischen Handlungssituationen mitzugestalten.
Organisation und Durchführung: Arbeit mit Kind (und Gruppe)
Kind in Beziehung zu sich und zu anderen
Die Absolventinnen und Absolventen verfügen über die Fähigkeit,
:: Kommunikations- und Handlungsstrukturen sowie Räume zu schaffen, in welchen
sich Entwicklungs- und Beziehungsprozesse von Kindern individuell und gemeinsam
entfalten können.
:: die Partizipation der Kinder am Bildungs- und Erziehungsgeschehen umzusetzen.
:: Beziehungs- und Entwicklungsthemen der Kinder aufzugreifen und reflektiert zu
»beantworten«.
:: die Vielfalt der Lebenslagen, Interessen und Bedürfnisse der Kinder zu berücksichtigen
und zu nutzen.
Kind und Welt
Die Absolventinnen und Absolventen verfügen über die Fähigkeit,
:: pädagogische und didaktische Konzeptionen und Planungen selbstverantwortlich
und reflektiert umzusetzen.