Soziale Hemmung und Sprechangst bei Kindern unter dem Aspekt ...

Exemplarische Fallbeschreibung
Es fanden mehrere informelle Gespräche mit den Eltern statt, zu einem
ausführlichen Gespräch über die Problematik waren sie nicht bereit. Die
gewonnen Informationen fließen in den Text mit ein, ohne jeweils auf ein
spezielles Gespräch zu verweisen.
2 Exemplarische Fallbeschreibung
Im Rahmen dieser Arbeit sollen mögliche Zusammenhänge zwischen sozialer
Unsicherheit und Hemmung und Mehrsprachigkeitserfahrungen von Kindern
dargestellt und erläutert werden. Dies kann nur exemplarisch erfolgen, da die
empirische Forschung noch nicht hinreichend fundiert ist. In der Praxis fallen
viele bilinguale Kinder durch sprachliche Zurückgezogenheit und Unsicherheit
im Gebrauch der deutschen Sprache auf. Die Verfasserin kann dies aus
eigener Erfahrung im Umgang mit Kindern, vornehmlich italienischer Herkunft
bestätigen. 2 Immer wieder berichteten diese Kinder von Ängsten, sich in der
Schule zu Wort zu melden und aktiv am Unterricht teilzunehmen. Meistens
äußerten sie Unsicherheiten gegenüber den Lehrern und die Angst, in deren
Gegenwart zu sprechen. In seltenen Fällen nannten sie Hemmungen, vor den
Klassenkameraden zu sprechen. Eine Ausnahme bildete dabei ein Mädchen,
das jedoch ausdrücklich ihre Stotterproblematik als Ursache für diese
Sprechhemmung angab.
2.1 Auswahl des Fallbeispiels
Im folgenden wird das Mädchen Gaetana 3 (13;7) näher beschrieben. Sie
wurde als sehr prägnantes Beispiel gewählt und gemäß Mayring (1996) nach
folgenden Kriterien ausgesucht und für eine Einzelfallstudie herangezogen:
Mehrsprachigkeit: Das Mädchen Gaetana ist vor sieben Jahren nach
Deutschland gekommen. In ihrer Familie wird ausschließlich Sizilianisch
gesprochen, in der Schule und mit ihren nicht-italienischen Freunden spricht
sie Deutsch oder ein Sprachengemisch. Nach der Definition von Grosjean
(1996) ist eine Person bilingual, wenn sie sich zwei oder mehrerer Sprachen
2 Dabei handelt es sich hauptsächlich um Kontakte aus einer Hausaufgabenbetreuung über
den Verein „Scuola e Cultura e.V.“, der in Köln ansässig ist. Es bestehen Kontakte zu vier
italienischen Kindern, die von der Verfasserin betreut werden oder wurden. Dabei handelt es
sich um zwei 13- und 15-jährige Mädchen und um einen zehnjährigen Jungen. Ein weiterer
Kontakt besteht zu einem siebenjährigen Jungen in der Schule für Sprachbehinderte in Krefeld-
Uerdingen, der von der Verfasserin ein halbes Jahr im Schulalltag begleitet wurde.
3 Der Name wurde von der Verfasserin geändert.
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