Soziale Hemmung und Sprechangst bei Kindern unter dem Aspekt ...

Planung und Durchführung des Therapiekonzepts
Teilen aus der Mehrsprachigkeit. Auch hier wurden Veränderungen
vorgenommen oder Hilfestellungen angeboten. Viele Wörter, die m. E. nicht
zu ihrem Wortschatz gehörten, wurden durch andere ersetzt.
7.6 Ergebnisse
Die Durchführung des Therapiekonzeptes erwies sich in der Arbeit mit
Gaetana als sehr produktiv. Sie nahm an allen Sitzungen begeistert teil, im
Gegensatz zu den „normalen“ Nachhilfestunden. Sie erfüllte alle an sie
gestellten Aufgaben sehr gewissenhaft und konnte im Rückblick sehr gut
analysieren, wo die Schwierigkeiten bestanden. In vorgegebenen
Rollenspielaktionen spielte sie lebhaft mit und zeigte eine hohe Motivation.
Während der Trainingsphase nannte sie eine deutlichere Besserung ihres
Verhaltens gegenüber den Lehrern und im Umgang mit nichtitalienischsprachigen
Kindern. Sie schilderte eine bewusste Wahrnehmung
ihrer Problematik und konnte durch positive Erfolgssituationen ihr
Selbstbewusstsein steigern. Gezielte Hilfestellungen, wie beispielsweise oft
geübte „Mutmachsätze“, boten ihr in der Umsetzung im Unterricht eine
Stütze. Das Trainingsprogramm fand einmal pro Woche in fünf Wochen im
Mai statt, eine Reflexion erfolgte im Rahmen des mit ihr durchgeführten
Interviews, bei der sie sich sehr positiv über ihr Verhaltensänderungen
äußerte. Fraglich bleibt, ob sich diese beginnende Verhaltensänderung auch
nach den Ferien fortsetzt.
Für die zukünftige Arbeit ist es sinnvoll, einzelne Trainingseinheiten erneut
aufzugreifen und zu vertiefen. Eine intensivere Zusammenarbeit mit dem
Klassenlehrer und den Eltern bietet eine weitere Möglichkeit, Gaetanas
Verhalten zu festigen. Der Aspekt ihrer Mehrsprachigkeit muss noch mehr in
dem Therapiekonzept verankert werden, um eine individuelle Diagnostik und
ein auf sie abgestimmtes Programm zu ermöglichen.
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