Soziale Hemmung und Sprechangst bei Kindern unter dem Aspekt ...

Aufwachsen in einer mehrsprachigen Umgebung
Bikulturalität und Bilingualität bergen also sowohl Kompetenzen als auch
Problematiken und werden von allen Personen, die damit in Kontakt treten,
unterschiedlich wahrgenommen. Unsicherheiten können sich vor Allem
entwickeln, wenn ein direkter Bezug zwischen der Herkunftskultur und -
sprache und der Landeskultur und –sprache fehlt.
Die zentrale Fragestellung der Arbeit rückt an dieser Stelle wieder in den
Vordergrund: Kann Mehrsprachigkeit eine Ursache für soziale Unsicherheit
sein?
6 Aufwachsen in einer mehrsprachigen Umgebung
In den vorangehenden Kapiteln wurden die Aspekte der
Bilingualität/Bikulturalität und der sozialen Hemmung getrennt betrachtet. Im
folgenden Kapitel soll der Versuch einer Übertragung erfolgen, die sich aus
der Verknüpfung beider Teilbereiche ergibt. Es sei vorweg bemerkt, dass die
Literatur diesbezüglich nicht sehr umfassend ist. Es wird auch in der neuen
Sichtweise aus der interkulturellen Pädagogik viel über Kompetenz und
Vorteile der Zweisprachigkeit geforscht und veröffentlicht, eine
Auseinandersetzung mit der Problemlage unsicherer, mehrsprachiger Kinder
findet allerdings kaum statt. Aus eigenen Erfahrungen der Verfasserin im
Kontakt mit bilingualen Kindern, vornehmlich italienischer Herkunft, soll
jedoch auf die schwierige Situation aufmerksam gemacht werden, die diese
Kinder im täglichen Umgang und vor Allem im schulischen Bereich mit der
Mehrsprachigkeit haben. Kompetenz und Problemlage sollen einander nicht
gegenüber gestellt, sondern aus unterschiedlichen Positionen betrachtet
werden.
Das DJI (2000) hat in einer umfangreichen und sehr differenzierten Studie
über den multikulturellen Alltag von Kindern aus Migrationsfamilien viele
Aspekte des sozialen Interaktionsverhaltens dieser Kinder untersucht. Diese
Studie soll näher beschrieben werden, wobei der Schwerpunkt auf dem
Sprachverhalten der Kinder liegt. Es findet dabei ein direkter Vergleich mit
dem mit Gaetana durchgeführten Interview statt, das stark an dem des DJI
angelehnt wurde. Dies erscheint deshalb sinnvoll, da unmittelbare Vergleiche
gezogen werden können. Zwar handelt es sich bei den befragten Kindern des
DJI um jüngere Kinder, dennoch sind viele Fragen auch auf die Situation
eines 13-jährigen Mädchens übertragbar. Bei der Durchführung des
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