Soziale Hemmung und Sprechangst bei Kindern unter dem Aspekt ...

Planung und Durchführung des Therapiekonzepts
7.3 Therapiegegenstand
Der Therapiegegenstand stellt die Frage nach relevanten Themen während
der Therapie: Was soll das Kind lernen? Für eine Arbeit mit Gaetana wurden
speziell schulische Themen ausgewählt, da diese einen Bezug zu ihrer
Lebenswelt haben. Auch hier wurden Kürzungen des allgemeinen Konzepts
vorgenommen, wie beispielsweise stundenspezifische Themen, die sich bei
Gaetana nur auf den Bereich Schule beziehen sollten.
7.4 Therapieinhalt
Mit den Therapieinhalten wird dies noch näher eingegrenzt. Welche inhaltlich
relevanten Bereiche des Therapiegegenstandes spielen für Gaetana eine
besondere Rolle, womit kann sie sich identifizieren? Hierzu wurden
verschiedene Aspekte der Therapievorschläge von F. Petermann und U.
Petermann (2000) speziell auf Unterrichtssituationen verändert. Die
Durchführung des Therapieprogramms erwies sich aus mehreren Gründen
als schwierig. Zum Einen liegt die Problematik bei Gaetana ausschließlich im
schulischen Bereich, so dass alle Therapieinhalte und –methoden darauf
abgestimmt werden mussten. Zum Anderen ist das Programm nur bedingt
flexibel auf Veränderungen ausgelegt. Besonders die Materialien mussten in
Eigenarbeit auf die individuellen Bedürfnisse abgestimmt werden. Viele
Sitzungsziele sind aber auf allgemeinere Probleme zugeschnitten, wie
beispielsweise „Reflexion der Kriterien, nach denen man Sozialverhalten
beurteilt“ (F. Petermann & U. Petermann, 2000, S. 81). Dies gelingt Gaetana
aber ohne Probleme; sie erkennt Gesichtsausdrücke, mimisches und
gestisches Zusammenspiel und verbales Verhalten. Somit mussten die
Inhalte der Therapiestunden komplett auf eine rein schulische Problemlage
zugeschnitten werden.
7.5 Therapiemethode
Als letzten Punkt sind die Therapiemethoden zu nennen: Mit welchen Mitteln
versucht man Therapiegegenstand und -ziel zu erreichen, unter welchen
Aspekten orientiert man sich an der Lebenswelt des Kindes? Dazu wurden
einzelne Arbeitsblätter verändert, an Gaetanas Alter angepasst und in einer
ihr verständlichen Sprache verfasst. Beispielsweise enthält das Programm
viele schriftsprachliche Anteile. Gaetana ist gerade in diesem Bereich sehr
unsicher und benötigt viel Zeit und Unterstützung. Die Probleme resultieren in
Ansätzen sicherlich aus kognitiven Voraussetzungen, aber auch zu großen
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