Soziale Hemmung und Sprechangst bei Kindern unter dem Aspekt ...

Bikulturalität und Migration
Bevölkerungswissenschaft“ 1999 verschiedene Punkte, die zu einer
Integration ausländischer Mitbürger beitragen können. Für ihn ist die
Schaffung einer „Integrationsinfrastruktur“ (ebd., S. 19) von Bedeutung. Damit
meint er u. a. Grundlagen für die Integration der „Kindergeneration“, um diese
zu einem selbstbewussten Teil unserer Gesellschaft zu machen, die Nutzung
ihrer Kompetenzen, wie z. B. der Zweisprachigkeit und der interkulturellen
Kompetenz, der leichte Zugang zu Sprachkursen und einer gleichberechtigten
Bildung für junge Ausländer. Eine höhere Wertschätzung der
Herkunftssprache nennt er leider nicht. Wendt (2000) fordert eine
Bewusstmachung der Bereicherung durch ausländische Mitbürger und
plädiert für eine Nutzung dieser kulturellen Vielfalt. Er strebt eine aktive und
verantwortungsbewusste Mitgestaltung unserer Gesellschaft durch sie an
(vgl. ebd., S. 21).
M. E. erscheinen die oben genannten Forderungen etwas hoch gegriffen.
Eine Veränderung des Schulsystems ist langfristig gesehen sicherlich sinnvoll
und ihre Planung auch erforderlich, da nicht mehr von einer sprachlichen und
kulturellen Homogenität an deutschen Schulen auszugehen ist. Kurzfristig
gesehen sollte allerdings ein überschaubarerer Rahmen gewählt werden, wie
es auch schon an einigen Schulen und in sozialpädagogischen Einrichtungen
erfolgt, in denen sich Pädagogen mit kulturellen Unterschieden
auseinandersetzen. Um den ausländischen Schülern eine Integration zu
ermöglichen, halte ich Gespräche mit Eltern für unabdingbar. Denn im
Elternhaus liegt oft der Ursprung der inneren Zerrissenheit der Kinder. Dazu
gehören die bereits erwähnten Rückkehrgedanken, die ein immer wieder
kehrendes Thema im Familienkreis sind, dazu gehört auch das Festhalten an
bestimmten Werten der Herkunftskultur und das Sprachverhalten. Dies soll
nicht heißen, dass allein die Eltern zu kritisieren sind, sondern hier ist eine
umfangreiche Aufklärung notwendig, dass bestimmtes Verhalten eine
Integration verhindern kann. Auch auf Seiten der deutschen Eltern erscheint
Aufklärung sinnvoll, denn auch sie sollten die Möglichkeiten und Chancen
ihrer Kinder erkennen, die diese im Kontakt zu verschiedenen Kulturen
haben. Ich schließe mich der Meinung Lins (1998) an, die fordert, dass
Pädagogen ihre eigene Kultur und Sprache reflektieren und zu anderen
Kulturen Bezug nehmen sollten, mit denen sie in Kontakt treten. Hierin läge
ein Ansatz, der sich auch in unmittelbarer Zukunft verwirklichen ließe, um so
eine Verbesserung der Situation für alle Beteiligten zu erreichen.
54