Soziale Hemmung und Sprechangst bei Kindern unter dem Aspekt ...

Mehrsprachigkeit
Mitbürgern vermittelt werden, um ihren Kindern das „Geschenk“, mit zwei
Sprachen aufwachsen zu können, zu geben.
Grosjean (1996) zieht die Schlussfolgerung, dass die Auswirkungen von
Zweisprachigkeit noch nicht hinreichend erforscht sind. Pädagogische
Konsequenzen, sowohl positive als auch negative, können noch nicht
gezogen werden. Viele Faktoren spielen eine Rolle bei Untersuchungen über
Bilingualismus. Müller (1996) hat einige der Faktoren in seiner Untersuchung
integriert, bezieht sich dabei allerdings auf Immigrantenkinder und deren
Schulerfolg. Seine Untersuchung wird in Kapitel 5.3.6 näher erläutert.
Grosjean (1996) fordert einen Wechsel der Blickrichtung, weg von der rein
sprachlichen Betrachtung, hin zu einer Sichtweise der kommunikativen
Kompetenzen zweisprachiger Personen (ebd., S. 175).
4.4 Kommunikationsmodi
Bilinguale Personen bedienen sich verschiedener Kommunikationsmodi. Sie
können nur schwer die einzelnen Sprachen voneinander trennen und
abhängig vom Kommunikationspartner bedienen sie sich einer oder beider
Sprachen in unterschiedlichen Anteilen (vgl. Grosjean, 1989, 1996).
Oft kommt es dabei zu Interferenzen. Eine besondere Form der Interferenz ist
das Code-switching. Dies meint den „momentanen, aber vollständigen
Übergang von einer Sprache zur anderen für die Dauer eines Wortes, eines
Syntagmas oder eines oder mehrerer Sätze“ (Grosjean, 1996, S. 169): „Lass
uns high enough gehen!“
Eine weitere Form der Interferenz ist die Entlehnung, die ein Wort der einen
Sprache in die grammatische Struktur der Basissprache überträgt: „Ho già
frühstückt“ („Ich habe schon [ge]frühstückt“. 22 ). Lüdi (1996) gibt an, dass
diese Sprünge zwischen den Sprachen oftmals regelgeleitet sind (S. 190).
Kracht (2000) zitiert Backus (1992, in: Kracht, 2000, S. 187), die eine
qualitative Unterscheidung von Code-Switching-Formen annimmt. So
verwenden Bilinguale mit einem ausgeglichenen Bilingualismus bewusst
diese Formen in allen syntaktischen Strukturen, während unausgeglichen
Bilinguale sie als „Lückenfüller“ bei lexikalischen Unsicherheiten gebrauchen.
Diese Mischung von Sprachen wird von Kommunikationspartnern
unterschiedlich wahrgenommen und aufgefasst. So ist der Gebrauch von
Code-switching–Formen immer von allen Gesprächspartnern, sowohl dem
22
Im Italienischen gibt es das Verb „frühstücken“ nicht. Es wird die deutsche Form verwendet
mit der Auslassung des Partizippräfix „ge“.
34