Die Strategie für das Lebenslange Lernen ... - EUROlocal

NEUE LERNWELTEN
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Neue Lernwelten
Neue Lernwelten erfordern innovative Lernformen und
Lernarrangements. Diese werden in einer veränderten Bildungslandschaft,
die Lebenslanges Lernen in den Mittelpunkt
ihrer Strukturen und Ausprägungen stellt, in vielen
Punkten von den etablierten Formen des Lehrens und Lernens
abweichen: Während in traditionellen Lernwelten die
realen Räume wie Klassenzimmer, Bibliothek etc. eine starre
organisatorische Umgebung für Kommunikationsbeziehungen
und – prozesse bilden, haben neue Lernwelten
auch eine virtuelle Dimension und erlauben flexible, zeitunabhängige
Bildungsszenarien. Daher sind organisatorische,
ökonomische, technische, inhaltliche und pädagogisch-didaktische
Fragestellungen auf dem Weg zu
individualisiertem, selbst gesteuertem, modularisiertem
und passgenauem Lernen an unterschiedlichen Orten zu
lösen.
des Lernens, wie Selbstlernzentren, die als Fitnesscenter für
den Kopf die Vielfalt der Lernwelt-Konzepte bereichern.
In diesem Zusammenhang können regionale Bildungsnetzwerke
als Kooperationsmodelle zwischen unterschiedlichen
Akteuren strukturell möglicherweise besonders
geeignete
Voraussetzungen für eine nachhaltige Entwicklung „neuer
Lernwelten“ im Rahmen des Lebenslangen Lernens mitbringen.
Vor allem in ökonomischer Hinsicht, aber auch
mit Blick auf die Lernqualität können kleine und mittlere
Bildungsanbieter gerade in Netzwerken von den Möglichkeiten
profitieren, traditionelle, neue und virtuelle Lernorte
mit innovativen didaktischen Konzepten wie den Blended-
Learning-Ansätzen bedarfsgerecht, passgenau und lernorientiert
zu verknüpfen.
Innovationen im Bereich des Lehrens und Lernens werden
gegenwärtig vor allem durch das Potenzial der neuen
Medien und des E-Learnings vorangetrieben. Die neuen
Medien haben sich binnen weniger Jahre zu einem festen
Bestandteil der Wissens- und Kompetenzvermittlung, insbesondere
im Fort- und Weiterbildungsbereich, entwickelt,
da sie mit ihrer Vielfalt den neuen Anforderungen
seitens der Lerner an geeignete Methoden und flexible
Welten des Lernens begegnen. Auch der Arbeitsplatz als
„neue Lernwelt“ gewinnt eine immer größere Bedeutung.
Selbst Schauplätze, die früher ausschließlich Freizeitaktivitäten
zuzuordnen waren, entwickeln sich immer mehr zu
Lernorten. Daneben entstehen aber auch ganz neue Plätze
Einige weitere Beispiele, wie die Lernenden Regionen neue
Lernwelten erschließen, beschäftigen sich mit Selbstlernzentren,
(grenzüberschreitenden) Verbünden neuer Lernorte,
interkulturellem Lernen und Blended learning.