Die Strategie für das Lebenslange Lernen ... - EUROlocal

ÜBERGÄNGE, VERZAHNUNG UND DURCHLÄSSIGKEIT DER BILDUNGSBEREICHE
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Lernwelt Essen im Essener Konsens (Nordrhein-Westfalen)
KinderLernwelt - Kindergarten und Grundschule machen Kinder stark
I. Problemstellung
Bislang wird der Wechsel vom Kindergarten in die Grundschule
von Kindern und Eltern als Bruch erlebt, da es an systematischer
Zusammenarbeit der beiden Systeme mangelt
und allgemeingültige Standards zur Zusammenarbeit fehlen.
Die kooperative Zusammenarbeit von Elementarerziehung
und Grundschule ist der Schlüssel für früh einsetzende und
kontinuierliche Förderung der Kinder. Die bereits in der Elementarerziehung
greifende kind- und altersgerechte Förderung
muss in der Grundschule kontinuierlich aufgegriffen
werden, damit die Kinder den Schulbeginn als Fortsetzung
eines schon begonnenen Bildungsprozesses erleben.
• Fachveranstaltungen mit Best-Practice-Projekten aus
Elementar- und Primarerziehung zu planen,
• ein träger- und systemübergreifendes Fortbildungskonzept
für Erzieher/-innen und Lehrer/-innen zu erarbeiten,
und
• das bereits erstellte und erprobte Konzept zur Beratung
von Eltern vierjähriger Kinder zu überarbeiten und
erneut zu erproben. Dieser Prozess wird evaluiert und die
Ergebnisse daraus gesichert.
III. Perspektiven
II. Lösungsansatz
Ziel der KinderLernwelt und aller Essener Akteur/-innen ist
es, die zahlreichen Beispiele der guten Zusammenarbeit von
Kindertageseinrichtungen und Grundschulen zu systematisieren
und zum Standard der pädagogischen Arbeit werden
zu lassen:
Die „Zukunftswerkstatt“, bestehend aus Erzieherinnen,
Erziehern und Lehrkräften arbeitet an konzeptionellen Themenschwerpunkten
der Erziehungspraxis, wie z.B einem
Begegnungsjahr von Vor- und Grundschulkindern oder der
Prüfung von Diagnoseverfahren hinsichtlich des Einsatzes
in Elementar- und Primarerziehung.
Die „Expert/-innengruppe“ ist mit allen kommunalen
Akteurinnen und Akteuren aus Kindertageseinrichtungen,
Schulamt und, Gesundheitsamt usw. besetzt. Sie bearbeitet
systematisch alle Konzepte, Handreichungen und Erlasse,
die derzeit die Arbeit der Elementar- und Primarerziehung
beeinflussen und erarbeitet hieraus eine Handreichung für
eine gemeinsame Vorgehensweise aller Einrichtungen in
Essen.
In der Zusammenarbeit der Netzwerke ist die Handreichung
„Gemeinsame Bildungsverantwortung : Kindergarten
und Grundschule: Orte für Bildung und Lernen“ entstanden
und in einer gleichnamigen Fachveranstaltung ca. 400
Fachleuten vorgestellt worden.
Die Inhalte des Readers werden in der Ausbildung von
Erzieher/-innen und Lehrer/-innen integriert, um die Fachkräfte
auf die Praxis vorzubereiten. Beginnend ab dem
Schuljahr 2005/2006 werden sie in Essen flächendeckend
umgesetzt und sichern somit sukzessive eine wachsende
Kooperation von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen.
Aus der Fülle an Praxismodellen ist es möglich, der Politik
Handlungsempfehlungen für ein weiteres Vorgehen
abzuleiten und vorzulegen.
www.lernwelt.essen.de
Die konkrete Arbeit des Teilprojektes KinderLernwelt
besteht darin:
• in ausgewählten Stadtteilen die Kooperationen bei der
Umsetzung exemplarisch zu begleiten und die Umsetzung
zu evaluieren,