Lehrpläne - Fachschulen für Land- und Hauswirtschaft Dietenheim
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MATHEMATIK<br />
Fachprofil:<br />
Kennzeichen mathematischer Arbeitsweise sind präziser Sprachgebrauch, Entwicklung folgerichtiger Gedankenführung <strong>und</strong> Argumentation,<br />
systematisches Vorgehen sowie das Erfassen von Zusammenhängen.<br />
Die/Der Lernende soll Mathematik problemhaltig <strong>und</strong> sinnstiftend erleben können. Der Unterricht soll diesbezüglich verstärkt von offenen<br />
Problemstellungen ausgehen, welche praxis- <strong>und</strong> berufsbezogen sind. Es sind vielfältige Verknüpfungen mit den Fachfächern möglich.<br />
Der Unterricht zielt neben der Vermittlung von fachlichen Inhalten bzw. Gr<strong>und</strong>fertigkeiten auch auf die Vermittlung von Methoden, Verfahren<br />
<strong>und</strong> Strategien des eigenständigen Lernens ab. Die Selbstständigkeit der/des Lernenden soll gefördert werden, so dass sie/er auch nach der<br />
schulischen Ausbildung imstande ist, von sich aus Lösungswege für konkrete, praktische Aufgabenstellungen zu finden. Bei der Lösung von<br />
Aufgabenstellungen sollen unterschiedliche Lösungswege zugelassen werden, so dass die/der Lernende die Möglichkeit hat, ihre/seine individuellen<br />
Fähigkeiten zu entwickeln <strong>und</strong> einzubringen.<br />
Das Lösen von mathematischen Problemen erfordert Ausdauer, Durchhaltevermögen <strong>und</strong> Zielstrebigkeit; Eigenschaften, die nicht nur im täglichen<br />
Leben, sondern auch für die Berufswelt erforderlich sind.<br />
Der Einsatz von Computersoftware (Tabellenkalkulation, Simulationen, dynamische Geometrie) <strong>und</strong> anderen elektronischen Hilfsmitteln hat<br />
als mathematisches Werkzeug <strong>und</strong> als fachdidaktisches Medium eine wesentliche Bedeutung <strong>und</strong> sollte Teil eines zeitgemäßen Mathematikunterrichts<br />
sein. Dies bedeutet jedoch nicht, dass auf Kopfrechnen, schriftliche oder grafische Verfahren verzichtet werden kann, sondern regelmäßiges<br />
Durchführen von Überschlagsrechnungen <strong>und</strong> kritisches Reflektieren des Rechenablaufs <strong>und</strong> der Ergebnisse nehmen im Unterricht<br />
eine wichtige Rolle ein.<br />
Jahr Wochenst<strong>und</strong>en Jahresst<strong>und</strong>en<br />
1. Jahr 2 66<br />
2. Jahr 2 66<br />
3. Jahr<br />
Fachrichtung <strong>Hauswirtschaft</strong>: 2<br />
Fachrichtung Ernährung: 2<br />
66<br />
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STAND: 16.09.2009<br />
VERSION 12<br />
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