Lehrpläne - Fachschulen für Land- und Hauswirtschaft Dietenheim
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2.3 Ohne dass du es<br />
merkst ferngesteuert<br />
2.4 Vom Reichtum alter<br />
<strong>und</strong> behinderter<br />
Menschen<br />
2.5 An Jesus scheiden<br />
sich die Geister<br />
Innere Unabhängigkeit<br />
gewinnen<br />
Den Wert verschiedener<br />
Generationen <strong>und</strong><br />
unterschiedlicher Fähigkeiten<br />
als Bereicherung<br />
erkennen<br />
In kritischer Offenheit<br />
sich für den Weg Jesu<br />
entscheiden<br />
Soziales Umfeld prägt.<br />
Echte Autorität nimmt Einfluss,<br />
um zu fördern.<br />
Mächte der Ökonomie <strong>und</strong> Ideologie<br />
suchen Einfluss.<br />
Oft werden fragwürdige Werte<br />
raffiniert versteckt suggeriert.<br />
Kritische Wachsamkeit schützt<br />
vor Manipulation.<br />
Menschliches Leben ist mehr als<br />
ein Produktionsprozess.<br />
Bei existentiellen Problemen<br />
spielt Lebenserfahrung eine<br />
wichtige Rolle.<br />
Leben in Behinderung erschließt<br />
oft ganz neue Möglichkeiten der<br />
Lebensbewältigung.<br />
Rücksichtnahme führt Junge <strong>und</strong><br />
Ges<strong>und</strong>e zu persönlicher Reife.<br />
Jesu Botschaft findet Gehör <strong>und</strong><br />
stößt auf Widerstand.<br />
In seinem Reden <strong>und</strong> Tun handelt<br />
Gott.<br />
Er bezeugt diese Wahrheit mit<br />
seinem Tod.<br />
Sie verlangt persönliche Entscheidung.<br />
Sinn <strong>und</strong> Aufgabe der Pädagogik<br />
erarbeiten<br />
Einflussmöglichkeiten auf persönliche<br />
Entscheidungen erörtern<br />
Diktaturen, Idole, Vorbilder<br />
vorstellen<br />
Medien zu bestimmten Themen<br />
vergleichen<br />
Werbespots analysieren<br />
Erfahrungen mit älteren Menschen<br />
austauschen<br />
Praktische Bedürfnisse behinderter<br />
Menschen erk<strong>und</strong>en<br />
Ängste vor dem Umgang mit<br />
Behinderten aufarbeiten<br />
Jesus Umgang mit Behinderten<br />
aufzeigen<br />
Den Wert berufserfahrrener<br />
älterer Kollegen im Betrieb erörtern<br />
„Reich Gottes“ in den Gleichnissen<br />
Jesu erarbeiten<br />
Markante Gestalten in Geschichte<br />
<strong>und</strong> Gegenwart in der<br />
Nachfolge Jesu kennen lernen<br />
Jesus-Darstellungen interpretieren<br />
Kriterien berechtigter Autorität<br />
nennen<br />
Mechanismen geheimer<br />
Verführung aufzeigen<br />
Werbestrategien offenlegen<br />
Persönlich verpflichtende<br />
Werteordnung erklären<br />
Einrichtungen für ältere<br />
Menschen benennen<br />
Sich in ältere Menschen<br />
einfühlen<br />
Vorteile <strong>und</strong> Probleme des<br />
Zusammenlebens verschiedener<br />
Generationen<br />
darstellen<br />
Behinderten im öffentlichen<br />
Verkehr rücksichtsvoll begegnen<br />
Solidarität mit älteren Arbeitskollegen<br />
zeigen<br />
„Reich Gottes“ an einem<br />
Gleichnis erklären<br />
Die Bedeutung Jesu für das<br />
Verhältnis zwischen Gott<br />
<strong>und</strong> Menschen darstellen<br />
Ein persönliches Glaubensbekenntnis<br />
formulieren<br />
STAND: 16.09.2009<br />
VERSION 12<br />
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