Lehrpläne - Fachschulen für Land- und Hauswirtschaft Dietenheim
Lehrpläne - Fachschulen für Land- und Hauswirtschaft Dietenheim
Lehrpläne - Fachschulen für Land- und Hauswirtschaft Dietenheim
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
1.6 Gott – was glaube<br />
ich wirklich<br />
1.7 Ich – ein Produkt<br />
der Evolution<br />
1.8 Wissen – <strong>und</strong><br />
trotzdem glauben<br />
Über religiöse Erfahrungen<br />
sprechen <strong>und</strong><br />
Gottesvorstellungen<br />
klären<br />
Das W<strong>und</strong>erbare des<br />
eigenen Geschöpfseins<br />
wahrnehmen<br />
Glauben <strong>und</strong> Wissen<br />
als unterschiedliche<br />
Zugänge zur einen<br />
Wirklichkeit in Einklang<br />
bringen<br />
Menschen bringen auf unterschiedlichste<br />
Weise ihre religiösen<br />
Erfahrungen zum Ausdruck,<br />
z. B. Riten, Bauten, Feste, Gesetze<br />
<strong>und</strong> Erzählungen.<br />
Zum Glauben gehört der Zweifel.<br />
Glaube ist kein Ergebnis eines<br />
Beweises, sondern vertrauensvolle<br />
Hingabe an Gott.<br />
Der Mensch ist aus einer langen<br />
Entwicklung hervorgegangen.<br />
Das Geschöpf Mensch ist ein<br />
Sonderfall durch besondere Beziehung<br />
zum Schöpfer (sein Abbild<br />
<strong>und</strong> Gleichnis).<br />
Er ist zur Mitgestaltung der<br />
Schöpfung beauftragt <strong>und</strong> zur<br />
Teilnahme an der Herrlichkeit<br />
Gottes gerufen.<br />
Glaube ist Offenheit zum unerschöpflichen<br />
Geheimnis des Lebens.<br />
Vieles ist unerkannt, geahnt.<br />
Bilder dienen (auch in der Wissenschaft)<br />
zur Verständigung<br />
über das (Nicht-)Wissen.<br />
Wer glaubt, „sieht“ mehr als er<br />
weiß. Wer weiß, glaubt keinen<br />
Unsinn.<br />
Bildliche Darstellungen von Gott<br />
deuten<br />
Biblische Erfahrungen mit Gott hören<br />
(Ex 3,14; Pss 104; 139)<br />
Schwierigkeiten an Gott zu glauben<br />
besprechen<br />
Die Gottesbeweise vorstellen<br />
Gebete als Ausdruck gelebten<br />
Glaubens betrachten<br />
Glaubensformeln erklären<br />
Darstellungen des evolutiven<br />
Weltbildes betrachten <strong>und</strong> mit<br />
biblischen Schöpfungstexten (Gen<br />
1; 2, Ps 8) vergleichen<br />
Die Suche nach Sinn, Wahrheit<br />
<strong>und</strong> Freiheit als charakteristische<br />
Begabung herausstellen<br />
Die Verantwortung gegenüber der<br />
Schöpfung erarbeiten<br />
Vorstellungen von Jenseits <strong>und</strong><br />
Himmel klären<br />
Zusammenhänge von Glaube <strong>und</strong><br />
Vertrauen in Alltagssituationen<br />
darlegen<br />
Bildgebrauch in Mythen <strong>und</strong> Wissenschaft<br />
(Strom, Internet) bewusst<br />
machen<br />
Aussagen zum Glauben von Wissenschaftlern<br />
suchen<br />
Wahrsagerei, Horoskope, Kettenbriefe<br />
analysieren<br />
Gr<strong>und</strong>legende Riten der<br />
Glaubensgemeinschaft<br />
erklären<br />
Gottesnamen in der Bibel<br />
erläutern<br />
Beziehung zu Gott in<br />
Gebeten aufzeigen<br />
Logische Aufweise für<br />
die Existenz Gottes darstellen<br />
Die Sonderstellung des<br />
Menschen in der Schöpfung<br />
erklären<br />
Biblische <strong>und</strong> naturwissenschaftliche<br />
Vorstellungen<br />
von der Schöpfung<br />
einander zuordnen<br />
Verantwortlichkeit des<br />
Menschen begründen<br />
Bleibendes <strong>und</strong> Wandelbares<br />
in Glaubensvorstellungen<br />
nennen<br />
Die Vereinbarkeit des<br />
Glaubens mit modernem<br />
Bewusstsein darlegen<br />
Sachliche Kritik an<br />
abergläubischen Praktiken<br />
üben<br />
STAND: 16.09.2009<br />
VERSION 12<br />
Seite 79 von 183
Change language