PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHÂN HÓA PHẦN DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON - HÓA HỌC 11 THPT (2016)
https://app.box.com/s/588xy6vlajq4dawm7l12xt87k5rt9u1j
https://app.box.com/s/588xy6vlajq4dawm7l12xt87k5rt9u1j
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
GV tốt nghiệp ĐHSP chính quy, ngành Hóa học có tinh thần trách nhiệm cao và<br />
nhiệt tình tham gia thực hiện đề tài<br />
3.3.1.5. Chọn lớp thực nghiệm và lớp đối chứng<br />
Tiến hành khảo sát tại 4 lớp thuộc 2 trường <strong>THPT</strong> trên địa bàn tỉnh Ninh Bình.<br />
− Trường <strong>THPT</strong> Gia Viễn C: lớp <strong>11</strong>B1 (TN) và lớp <strong>11</strong>B2 (ĐC)<br />
− Trường <strong>THPT</strong> Hoa Lư A: lớp <strong>11</strong>B5 (TN) và lớp <strong>11</strong>B6 (ĐC)<br />
Lớp TN và lớp ĐC tương đương nhau về các mặt sau:<br />
− Số lượng HS và chất lượng học tập bộ môn<br />
− Sự phân hóa trong lớp là tương đương nhau<br />
− Cùng một GV dạy<br />
Bảng 3.1. Bảng thống kê GV và HS lớp thực nghiệm và lớp đối chứng<br />
Trường<br />
TN<br />
ĐC<br />
Lớp Số HS Lớp Số HS<br />
GV thực hiện<br />
<strong>THPT</strong> Gia Viễn C <strong>11</strong>B1 32 <strong>11</strong>B2 35 Phạm Thị Nguyệt<br />
<strong>THPT</strong> Hoa Lư A <strong>11</strong>B5 35 <strong>11</strong>B6 33 Nguyễn Thị Bích Liên<br />
Lấy ý kiến của GV bộ môn về tính thực tiễn và khả thi của hệ thống câu hỏi<br />
và bài tập phân hóa đã đề ra nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.<br />
3.3.2. Tổ chức thực nghiệm sư phạm<br />
3.3.2.1. Trao đổi với giáo viên về việc sử dụng hệ thống bài tập phân hoá và<br />
phương pháp tiến hành thực nghiệm sư phạm.<br />
Trước khi thực nghiệm sư phạm, chúng tôi đã gặp GV dạy thực nghiệm để<br />
trao đổi một số vấn đề:<br />
− Nhận xét của GV về các lớp TN – ĐC đã chọn<br />
− Tìm hiểu tình hình học tập và năng lực tư duy, hợp tác của các HS trong<br />
lớp TN. Mức độ thông hiểu kiến thức cơ bản của HS. Từ đó thống nhất về nội dung<br />
khối lượng kiến thức của một số bài dạy và bài kiểm tra như nhau.<br />
3.3.2.2. Tiến hành thực nghiệm sư phạm<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Tiến hành soạn giáo án các giờ dạy thực nghiệm:<br />
Giáo án 1: Bài 44: Anđehit – Xeton (tiết 2)<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
103<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language