PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHÂN HÓA PHẦN DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON - HÓA HỌC 11 THPT (2016)

https://twitter.com/daykemquynhon
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn
www.facebook.com/daykem.quynhon
http://daykemquynhon.blogspot.com
http://daykemquynhon.ucoz.com
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định
− Phân hóa về số lượng bài tập
− Phân hóa về nội dung
− Phân hóa về mức độ nhận thức và nhịp độ học tập của HS
− Phân hóa theo sản phẩm của HS
Ví dụ: Khi dạy bài “Ancol – Phenol”, GV có thể sử dụng bài tập phân hóa
khi ra bài tập về nhà như sau:
− Dành cho HS yếu – kém :
Bài 1 : Cho 9,2 gam một ancol no, đơn chức phản ứng với Na thu được 2,24
lít khí H 2 (đktc). Tìm CTPT của ancol.
Hướng dẫn giải:
Gọi công thức của ancol no, đơn chức là C n H 2n+1 OH (n nguyên dương)
PTHH: C n H 2n+1 OH + Na → C n H 2n+1 ONa + 2
1
H2
M ancol =
2,24
nancol
= 2nH
= 2⋅ = 0,2( mol)
2
22,4
9,2
= 46(g/mol) ⇒ 14n + 18 = 46. Giải ra n = 2
0,2
Vậy CTPT của ancol là C 2 H 6 O
− Dành cho HS trung bình
Bài 2: Một ancol no X mạch hở, có số C bằng số nhóm chức. Cho 3,2 gam X
tác dụng với Na dư thu được 1,12 lít khí H 2 (đktc). Xác định CTCT của X.
Hướng dẫn giải: Học sinh cần nắm được CTTQ của ancol khi không cho biết
số nhóm chức.
Gọi công thức của X là C n H 2n+2 O n hay C n H n+2 (OH) n (n nguyên dương)
PTHH: C n H n+2 (OH) n + nNa → C n H n+2 (ONa) n + 2
n
H2
Theo PTHH:
Giải ra n = 1
n
H2
Vậy CTCT của X là CH 3 OH
n 11,2 n 3,2
= n ⇒ = .
X
2 22,4 2 30n
+ 2
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
80
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú
www.facebook.com/daykemquynhonofficial
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial