PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHÂN HÓA PHẦN DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON - HÓA HỌC 11 THPT (2016)

https://twitter.com/daykemquynhon
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn
www.facebook.com/daykem.quynhon
http://daykemquynhon.blogspot.com
http://daykemquynhon.ucoz.com
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định
PHỤ LỤC 3. Giáoánbài“Luyện tậpAnđehit -Axitcacboxylic” (2 tiết)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
-Hệthốnghóakiếnthứcvề Anđehit-Axitcacboxylic.
-Vậndụngkiếnthứcđểgiảicácbàitậplýthuyếtvàtínhtoánliênquan,giảicác
bàitậptổnghợp.
2. Kỹnăng
-Phântích,tổnghợpkiếnthức,tìmmốiquanhệlogic.
-ViếtPTHH,cânbằngphươngtrình,biếtlậpsơđồđiềuchế,sơđồnhậnbiếtchất.
-Vậndụngkiếnthứcgiảithíchcáchiệntượnghóahọccóliênquanđếntínhchất
củaanđehit-axitcacboxylic.
3. Tháiđộ
-Làmviệcnghiêmtúc,tựgiác,tíchcực,hợptáctronghọctập.
-GiáodụcchoHStínhchínhxác,cẩnthận.
4. Phẩm chất – Năng lực
động hợp tác
trong nhóm
Năng lực hợp tác:
+ Biết cách sắp xếp, phân công làm việc
+ Biết hợp tác làm việc nhóm; dự kiến phương án phân công, tổ chức hoạt
+ Khiêm tốn tiếp thu sự góp ý và nhiệt tình chia sẻ, hỗ trợ các thành viên
+ Đánh giá kết quả đạt được của nhóm; Đánh giá mức độ đạt mục đích của
cá nhân, và rút kinh nghiệm cho bản thân và cho các thành viên
giải quyết.
Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề.
+ Biết cách nghiên cứu bài tập để phát hiện được mâu thuẫn và vấn đề cần
+ Đề xuất được các giả thuyết đúng hướng.
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
+ Xây dựng quy trình giải bài tập thành công.
Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú
www.facebook.com/daykemquynhonofficial
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial