07.04.2018 Views

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHÂN HÓA PHẦN DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON - HÓA HỌC 11 THPT (2016)

https://app.box.com/s/588xy6vlajq4dawm7l12xt87k5rt9u1j

https://app.box.com/s/588xy6vlajq4dawm7l12xt87k5rt9u1j

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

https://twitter.com/daykemquynhon<br />

plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />

www.facebook.com/daykem.quynhon<br />

http://daykemquynhon.blogspot.com<br />

http://daykemquynhon.ucoz.com<br />

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />

Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />

Vì vậy, khi phân tích đặc điểm cấu tạo phân tử các dẫn xuất hiđrocacbon cần<br />

chú ý hướng HS quan sát nhận xét đầy đủ về đặc điểm cấu tạo của cả hai thành<br />

phần: gốc hiđrocacbon (gốc hiđrocacbon no, không no, gốc thơm) và phần nhóm<br />

chức. Về phần nhóm chức, GV cần chú ý đến thành phần của nhóm chức, số lượng,<br />

đặc điểm các liên kết trong nhóm chức và sự phân bố (vị trí) các nhóm chức trong<br />

phân tử hợp chất hữu cơ.<br />

Các dẫn xuất của hiđrocacbon được nghiên cứu trong chương trình Hóa học<br />

<strong>THPT</strong> bao gồm các dẫn xuất của hiđrocacbon có chứa các nguyên tố halogen, oxi,<br />

nitơ. Các nguyên tố này đều có độ âm điện lớn hơn cacbon sẽ gây ra sự phân cực<br />

các liên kết trong phân tử do sự chênh lệch mật độ electron. Trong chương trình<br />

hiện nay có nghiên cứu thêm một số hợp chất dẫn xuất (Dẫn xuất halogen, xeton) và<br />

có sự cấu trúc lại nội dung của một số chương cho hợp lí hơn.<br />

2.1.3.1. Một số điểm cần chú ý về nội dung chương Dẫn xuất halogen – Ancol –<br />

Phenol<br />

− Những chú ý về nội dung phần ancol:<br />

Nội dung phần ancol có sự gộp glixerol vào cùng một bài học và thuộc loại<br />

ancol đa chức, vì cậy việc nghiên cứu ancol được hệ thống và khái quát hơn.<br />

Định nghĩa về ancol được nêu ra rõ ràng và chuẩn xác hơn, cần cho HS hiểu<br />

đúng ý nghĩa của nó là phân tử có nhóm – OH liên kết trực tiếp với nguyên tử<br />

cacbon no.<br />

Khi hình thành khái niệm bậc ancol, GV cần cho HS phân biệt với khái niệm<br />

bậc cacbon. Về danh pháp ancol, cần cho HS luyện tập nắm vững quy tắc gọi tên<br />

gốc chức, tên thay thế để vận dụng vào gọi tên các hợp chất khác.<br />

Liên kết hiđro là một loại liên kết yếu giữa các phân tử ancol và một số hợp<br />

chất khác nhưng nó có ý nghĩa quan trọng trong việc giải thích một số tính chất vật<br />

lí của các chất, vì vậy cần cho HS hiểu rõ khái niệm liên kết hiđro về bản chất và<br />

ảnh hưởng của liên kết hiđro đến tính chất vật lí của các chất hữu cơ và dạng dung<br />

DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />

dịch của nó.<br />

Khi phân tích đặc điểm cấu tạo phân tử ancol, ta cần hướng HS chú ý đến<br />

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />

HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />

45<br />

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />

www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />

www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!