Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias
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<strong>Bachillerato</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>UAS</strong> Currículo 2009<br />
Eje Temático: Educación para el consumo<br />
Este tema preten<strong>de</strong> contribuir a que los alumnos valoren más el ser que el tener,<br />
ayudándolos a tomar conciencia sobre lo que se necesita para una vida digna y <strong>de</strong><br />
calidad, sin caer en conformismos, ni en consumos superfluos. Que aprendan a<br />
disfrutar <strong>de</strong> los bienes que poseen o consumen bajo el reconocimiento <strong>de</strong> su<br />
provecho y utilidad, y que sepan interpretar críticamente los mensajes publicitarios<br />
que reciben para actuar conscientemente ante ellos, sin caer en procesos <strong>de</strong><br />
enajenación.<br />
Estrategias para <strong>la</strong> promoción <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación para el consumo<br />
- Promover <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> los estudiantes en el análisis y valoración <strong>de</strong><br />
situaciones problémicas y dilemas re<strong>la</strong>tivos a <strong>de</strong>cisiones sobre <strong>la</strong> necesidad<br />
y pertinencia <strong>de</strong> realizar acciones <strong>de</strong> consumo.<br />
- Invitación a especialistas <strong>de</strong> PROFECO que brin<strong>de</strong>n recomendaciones<br />
sobre racionalidad en el consumo, uso <strong>de</strong> tarjetas <strong>de</strong> crédito (o débito) y<br />
otras formas <strong>de</strong> pago, etcétera.<br />
- Valoración <strong>de</strong> ejemplos contextualizados a <strong>la</strong> realidad <strong>de</strong> los alumnos sobre<br />
vicios y errores <strong>de</strong> consumo, a partir <strong>de</strong> los cuales <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r discusiones<br />
críticas y <strong>de</strong>bates en el grupo.<br />
- Análisis crítico sobre mensajes publicitarios por parte <strong>de</strong> los alumnos en los<br />
grupos que contribuyan a <strong>la</strong> correcta interpretación y a <strong>la</strong> actuación<br />
responsable frente a ellos.<br />
- Realizar dramatizaciones que evi<strong>de</strong>ncien situaciones <strong>de</strong> adicción al<br />
consumo y enajenación, para asumir una postura crítica entre el<strong>la</strong>s.<br />
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